天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音-橘子百科-橘子都知道

天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及(jí)朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家(jiā)格(gé)言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书(shū)曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七(qī)年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之(zhī)义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。

天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音>　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zà天可汗是什么意思指的是谁，天可汗正确读音i)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙(zhì)人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字(zì)仲晦(huì)，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的(de)理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多(duō)人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)，二(èr)是关于(yú)朱子读(dú)书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个人的教育分(fēn)成小学和大学两个(gè)既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基(jī)本(běn)的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事(shì)的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。