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被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗

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  祸(huò)患常(cháng)积于忽微(wēi)而智(zhì)勇(yǒng)多困(kùn)于(yú)所溺(nì)翻(fān)译,夫祸常积于忽微,而智勇多困于所溺(nì)翻(fān)译(yì)是“而智勇多困于所溺”的翻译:聪明(míng)勇(yǒng)敢的(de)人反而(ér)常被所(suǒ)溺爱(ài)的人或事困扰(rǎo)的。

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祸患常积于忽微而智勇多(duō)困(kùn)于所溺翻译,夫祸常积于忽微(wēi),而智勇(yǒng)多困于所溺翻译(yì)

  “而(ér)智勇多困于所溺”的翻(fān)译(yì):聪(cōng)明勇敢的人反(fǎn)而常被(bèi)所溺(nì)爱的人或事困扰。

  出自(zì)《五代史伶官传(chuán)序(xù)》:“故方其盛(shèng)也,举天(tiān)下之豪杰(jié)莫能(néng)与之争;

  及其衰(shuāi)也,数十伶(líng)人困(kùn)之,而身死国灭(miè),为天(tiān)下笑(xiào)。

  夫祸患常积于(yú)忽微(wēi),而智勇多困于所(suǒ)溺,岂独伶人也(yě)哉!作《伶官传(chuán)》。

  ”译文:因(yīn)此,当庄宗强(qiáng)盛(shèng)的时被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗x;'>被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗候,普(pǔ)天下的豪杰,都不(bù)能跟他(tā)抗争(zhēng);

  等到他衰败的时(shí)候(hòu),几(jǐ)十个伶(líng)人围(wéi)困(kùn)他,就自(zì)己丧命,国家灭亡(wáng),被天下人讥笑(xiào)。

  可见祸患(huàn)常常是由微(wēi)小(xiǎo)的事情(qíng)积累(lèi)而(ér)成的,聪(cōng)明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰,难道只有宠(chǒng)爱伶(líng)人才会这样吗?于是作《伶官传(chuán)》。

  《五代史(shǐ)伶官传序》是宋(sòng)代文(wén)学家(jiā)欧阳修创作的一篇史论。

  此(cǐ)文(wén)通(tōng)过对五代时(shí)期的后唐盛衰过程的具体分析,推(tuī)论(lùn)出(chū):“忧劳可以(yǐ)兴国,逸豫可以(yǐ)亡(wáng)身”和“祸患常积于忽(hū)微,而智勇(yǒng)多困于(yú)所(suǒ)溺”的(de)结(jié)论,说明国家兴衰败亡不(bù)由天命(mìng)而(ér)取(qǔ)决于“人事”,借以告诫当时(shí)北宋王朝执(zhí)政者要吸(xī)取历史教(jiào)训,居安思危,防微(wēi)杜渐,力戒骄侈纵欲。

  文章开门见山,提出全文主旨:盛衰之(zhī)理,决定于人(rén)事。

  然(rán)后便从“人事(shì)”下笔(bǐ),叙述庄宗由盛转衰、骤兴骤(zhòu)亡的过程,以(yǐ)史实具体论证主(zhǔ)旨。

  具体写法上,采用先扬后抑和对比论证的方(fāng)法,先极赞庄宗成功(gōng)时意气之盛,再(zài)叹(tàn)其失(shī)败(bài)时形势之衰,兴(xīng)与亡、盛与衰前后对照,强烈(liè)感人,最后再辅以(yǐ)《尚(shàng)书》古训,更增强了文章(zhāng)说(shuō)服力。

  全文紧(jǐn)扣“盛衰”二字,夹叙(xù)夹议,史论结合,笔(bǐ)带感(gǎn)慨(kǎi),语调顿挫多姿,感染力很强,成为历来传(chuán)诵的佳作。

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