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小说中(zhōng)反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)，反复(fù)的(de)作用(yòng)和(hé)表达效果答题(tí)格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏叹(tàn)，表(biǎo)达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格(gé)式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回(huí)环起(qǐ)伏，充满语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复(fù)就(jiù)是(shì)根据表达需要，有意(yì)让句子或(huò)词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复就是为了强(qiáng)调(diào)某(mǒu)种意思，突出某种情感，特(tè)意重复使用(yòng)某些词语、句子或(huò)者段(duàn)落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词语，达到强调的(de)目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不(bù)在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达(dá)自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了(le)表达内容或结(jié)构(gòu)安排的(de)需要，要连续两次以上使用(yòng)同一(yī)个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮原来(lái)是这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就(ji打男人脸男人会恨你吗，男人会记得打他脸女人ù)像第(dì)一次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反(fǎn)复使用(yòng)“原来是(shì)这样的”，表(biǎo)明(míng)了香(xiāng)雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌(gē)和小说(shuō)中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说(shuō)《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两次重复(fù)以“我真傻，真的(de)”开头(tóu)的一(yī)大段。

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调(diào)，一方面表达(dá)祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的(de)冷漠，有(yǒu)力地批判了摧(cuī)残中国劳(láo)动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思(sī)想,强调情感;承上启下，层次(cì)清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　其他修(xiū)辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻(yù):化(huà)平淡(dàn)为生动，化(huà)深奥为浅显(xiǎn)，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于(yú)对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排(pái)比:内容集敏升中(zhōng)，增(zēng)强(qiáng)气势(shì);叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈(liè)。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的(de)情(qíng)感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答，引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或(huò)所阐(chǎn)述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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