重修的是不是更好过？是(shì)重修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以及重修的(de)是(shì)不是更好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什(shén)么意(yì)思，重(zhòng)修是怎么样(yàng)，重修好过么等(děng)问题，农商(shāng)网(wǎng)将为你收拾(shí)以下的(de)日(rì)子常识：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重修是和重生(shēng)一同上课，期末(mò)需(xū)求(qiú)跟重(zhòng)生一同考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一门课(kè)未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并从头考(kǎo)试称为重(zhòng)修。大(dà)多数高(gāo)校都(dōu)采(cǎi)纳这(zhè)样的战略：当一位同学在期(qī)末(mò)考(kǎo)试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同(tóng)学在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的科目补考(kǎo)及(jí)格则不需(xū)求重修(xiū)。

重修的是(shì)不是(shì)更好(hǎo)过(guò)

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复以往的(de)友(yǒu)谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿(ér)们》第(dì)五章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山(shān)去，这便是一(yī)个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字(zì)始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多(duō)用(yòng)来(lái)介绍动作的时(shí)刻、地址、人(rén)物等(děng)，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出(chū)自动(dòng)者(zhě)，用在(zài)形容词后，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚(chǔ)，大学挂科了雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗，需求补考，补(bǔ)考没过(guò)就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经历：1.提(tí)早(zǎo)和(hé)教师(shī)交(jiāo)流(liú)承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号人在他那(nà)里(lǐ)重修，如果有重修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然(rán)后和教师阐明自己为什么会(huì)重修，雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗而且表明自己必(bì)定要经过重(zhòng)修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候(hòu)重修的成(chéng)果构成：有的课程是没有平(píng)常成(chéng)果的，我们平常(cháng)都很忙，平常成果不给的话就(jiù)不去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻在图(tú)书馆自己揣摩，一(yī)般(bān)搞到(dào)重修的课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个时分能够看(kàn)看(kàn)我国大学生慕课(kè)，会对(duì)你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调(diào)一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有结业设计和选修(xiū)课(kè)了，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他(tā)人多尽(jǐn)力一些的，这个(gè)时分(fēn)应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要(yào)觉得重(zhòng)修就低人(rén)一(yī)等，到了结业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿(ná)到结业证的都(dōu)是好孩子！

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