说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)是说(shuō)明(míng)方法及作用：举(jǔ)例子：举出(chū)实(shí)际事(shì)例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子(zi)的(de)代表性，二要(yào)注(zhù)意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的(de)意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根(gēn)据大的范(fàn)围(wéi)列举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了(le)具(jù)体的例子(zi)，真实具体(tǐ)有力地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了(le)使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可(kě)以(yǐ)引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家(jiā)名言(yán)，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具(jù)说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够(gòu)简洁(jié)，有力(lì)地说(shuō)明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明(míng)事(shì)物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象(xiàng)的(de)或(huò)者是人们(men)比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通过(guò)比较得睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高到具体(tǐ)而鲜(xiān)明(míng)的印象。

　　事物的(de)特(tè)征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以(yǐ)对事物进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比(bǐ)较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过(guò)事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具体化，还(hái)可以采用(yòng)列(liè)数字(zì)的方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能(néng)用，即(jí)使是(shì)估计的数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数(shù)字(zì)的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事(shì)实情况(kuàng)，又(yòu)有(yǒu)较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高物的(de)特(tè)征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的异(yì)同(tóng)，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后(hòu)依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极其装饰(shì)的华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗(sú)之别，同(tóng)时也(yě)显(xiǎn)露(lù)了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的(de)说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打(dǎ)比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借(jiè)喻(yù)，而(ér)说明多用(yòng)明(míng)喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生(shēng)动(dòng)形象详细(xì)具(jù)体地说明了……，使被说明对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的(de)像(xiàng)注(zhù)视(shì)行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科学的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一(yī)个特(tè)点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的(de)两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了(le)桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的(de)缺(quē)欠，对(duì)某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能(néng)要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法及睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增(zēng)强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确(què)地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的语言对说明(míng)的对(duì)象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更(gèng)科学(xué)、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说明(míng),使说(shuō)明(míng)更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明(míng)更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在文章开头(tóu),还(hái)起到引出(chū)说明对象的作用）。

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