音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么(me)是音读(dú)？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说，每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发(fā)音(yīn)和(hé)现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(de)一种发音(yīn)方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来(lái)，叫(jiào)音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在(zài)不同(tóng)时期（南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进(jìn)行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已经相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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