自(zì)从有(yǒu)施工队(duì)在(zài)新晃(huǎng)一中的操(cāo)场上发现了(le)死尸，这(zhè)个学校的(de)名字就(jiù)持续(xù)出现在(zài)网(wǎng)络滚动条(tiáo)当中，操场埋尸校长最新消息：校长(zhǎng)称自己对当(dāng)年的(de)事情(qíng)毫不知(zhī)情，但是案件的(de)审理却(què)有(yǒu)了新的(de)进展，就是校长的侄子承认自己埋尸的过程，不(bù)过他并没有(yǒu)提及校长，所以校长目(mù)前只是有嫌疑而已(yǐ)。想想这个事也挺(tǐng)叫人(rén)想不通的，大活人没(méi)了亲人都不(bù)细究吗？

邓世平

新晃一中曾经有一位叫邓世(shì)平的老师，他在这个(gè)学校里面已经任职多年，一(yī)次他负责学校操(cāo)场施工质(zhì)量的监督工作，但是接手(shǒu)这个(gè)工程的人是(shì)校(xiào)长的侄子杜少平,杜少(shǎo)平想(xiǎng)要从中捞(lāo)些油(yóu)水就对工程的质(zhì)量注了水，可是被(bèi)邓世平察觉(jué)出来，邓世平想要把这个情(qíng)况(kuàng)上报，杜少平肯定不答应(yīng)，两个人(rén)商量不来就动了手，结果邓(dèng)世(shì)平就枉(wǎng)死在(zài)了学校的操场上。

想想当年的事情还挺叫人郁闷的，你(nǐ)说邓世(shì)平一个大活人没了亲(qīn)人(rén)都不(bù)细(xì)究(jiū)吗？这么多年过去(qù)了，要不(bù)是学校操场施(shī)工，这事还不见天日呢，邓世(shì)平(píng)的(de)尸体见光以后(hòu)，家人把他的尸体(tǐ)给领了(le)回去，警察介入以后(hòu)抓不了嫌疑人(rén)杜(dù)少平，杜少(sh小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式ǎo)平在审讯过(guò)程中承认自己埋尸的事情(qíng)，但是并(bìng)没有(yǒu)提到当年(nián)的校长。

新晃一(yī)中(zhōng)校长

操(cāo)场埋尸校长(zhǎng)最新(xīn)消息：当年的(de)校(xiào)长称自己对邓世平(píng)的(de)死毫不知(zhī)情，所(suǒ)以(yǐ)尽管已经找出(chū)了真凶(xiōng)，可(kě)是(shì)舆论中大家都重点观察的校长却(què)成为了新的怀(huái)疑对象，但是因为(wèi)证(zhèng)据(jù)不足，当(dāng)前(qián)对方也只是处在(zài)有(yǒu)嫌疑的阶段，所以(yǐ)这个(gè)案件估计(jì)还(hái)要继(jì)续调(diào)查下去，总要被死(sǐ)者家属一个合理的交代才对，不仅如此，网(wǎng)络上关(guān)注这案件的人也有不少。

新晃一(yī)中案

学校(xiào)本来(lái)是教(jiào)导学生修身养德(dé)的(de)好地方，可是却没有想到会(huì)发生这种(zhǒng)罪小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式恶重重的事(shì)情(qíng)，我了掩藏自己的小错(cuò)而去杀人，杀了人还就地掩埋(mái)，心里惊(jīng)恐的厉害表面上还要在死者的家属面(miàn)前装得没(méi)事(shì)人一样(yàng)来往寒暄，这种日子真亏动手的(de)人挺的(de)过(guò)来，如果连当年的校长(zhǎng)都知情(qíng)不报的话(huà)，那该有多(duō)寒人心，但(dàn)愿他真的一无所知吧。

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