议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子-橘子百科-橘子都知道

议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn).深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格的(de)。

　　关(guān)于文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么(me)作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下知识(shí)：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下(xià)读的(de)作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反映千变(biàn)万化的客观事物的文(wén)章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致(zhì)地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写(xiě)景(jǐng)的、状(zhuàng)物的(de)种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种(zhǒ议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子ng)方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习(xí)过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句概(gài)括性的话(huà)来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通(tōng)过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的(de)感情所感染,情(qíng)不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛(pāo)开(kāi)前(qián)面的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的(de)作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后(hòu)收养她的(de)两个孩子(zi)的(de)事,反(fǎn)映(yìng)了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经得到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收(shōu)束(shù)全篇(piān),对(duì)全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到文(wén)章(zhāng)结(jié)束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的开头以及文(wén)章的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结(jié)尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之(zhī)后感到是多余的(de),或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子),好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一(yī)页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言(yán)应该精(jīng)炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学(xué)语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。

　　我们再来看小学语文教(jiào)材(cái)《鸟的(de)天堂》的(de)结尾: