arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算-橘子百科-橘子都知道

arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的(de)品(arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)以及文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么(me)，文章(zhāng)结尾有什(shén)么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来(lái)优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要(yào)表达(dá)的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用名人趣(qù)事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增(zēng)强(qiáng)了论述(shù)的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的文章形式(shì)也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得(dé)有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文章用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不(bù)需要再去说什(shén)么多余的话;有(yǒu)的(de)是(shì)文章快写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通(tōng)过(guò)某种途(tú)径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的(de)结尾处(chù)说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时(shí)充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中被自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完(wán),使(shǐ)你还得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能(néng)熬过(guò)去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的(de)妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着(zhe)的arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什么(me)不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的中心(xīn)意思已经得(dé)到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的(de)开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体(tǐ)之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的(de)文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感,应该(gāi)使人(rén)感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之(zhī)后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园(yuán)地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了土(tǔ)地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十(shí)天不去,也无(wú)事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题、文章的(de)前后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结(jié)构的(de)完整都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来重新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们(men)先看小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。