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1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)以(yǐ)及(jí)朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知(zhī)识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是(shì)在不同时(shí)代由不同(tóng)的朱家先贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来(lái)的(de)不同传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世(shì)人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们(men)多以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(mí1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少ng)朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知行并进，一时(shí)颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力(lì)维(wéi)艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中最值得(dé)关注的，一(yī)是(shì)论(lùn)述小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的初步(bù)认(rèn)识(shí)，把一个人的教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同(tóng)的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初(chū)步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先(xiān)入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能(néng)激(jī)发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成为(wèi)国家(jiā)所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的重点是教(jiào)理，即1tbsp等于多少克细砂糖，1.5g盐大概有多少重在探(tàn)究(jiū)事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中(zhōng)国古代教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。