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  《藤(téng)野(yě)先生》回(huí)忆了在日(rì)本东(dōng)北大学的留学生活(huó),表(biǎo)达了深切的怀念(niàn)之(zhī)情。

  接下来分享朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄和赏(shǎng)析。

朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词摘抄(chāo)

  牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘(jū)无束(shù)

  忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑(nǎo)

  千姿百态、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗(chù)立

  舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

  奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉造作(zuò)

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好句摘(zhāi)抄赏析

  1.大概是物以希为贵罢(bà)。

  赏析:与句(jù)末语气的(de)罢合用,以诙(huī)谐的口气猜测在仙台受优待的原因,带有弱国国(guó)民的辛(xīn)酸。

  2.东(dōng)京(jīng)也无非(fēi)是这(zhè)样。

  赏析:表达了作者(zhě)对清(qīng)国留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌(yàn)恶。

  3.他的对于我的(de)热心的希(xī)望,不倦的教诲(huì),小而言(yán)之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术(shù),就(jiù)是希望新的(de)医学传到(dào)中国去。

  他的性格(gé),在我(wǒ)的眼里和心(xīn)里是伟大的。

  赏(shǎng)析:深切地(dì)表达了(le)对藤(téng)野(yě)先生的怀念(niàn)和感激。

  4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

  赏析:表明事(shì)实(shí)并未出现,不过是作者(zhě)想象(xiàng)中(zhōng)的情景,而(ér)鼓舞(wǔ)的(de)力量是巨大的。

  这就强烈(liè)的表现了作者对藤(téng)野先生(shēng)的怀念(niàn)。

  5.因为状况也(yě)无聊,说(shuō)起来也(yě)无非使(shǐ)他失望,便(biàn)连信(xìn)也怕(pà)敢(gǎn)写了。

  赏析(xī):这里透露了作者对(duì)辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民地半封建社会(huì)的(de)现状的失望和不满,从而也觉得无法报答藤野先生对自(zì)己(jǐ)对中国人(rén)民(mín)的关心和期望,含蓄的(de)笔(bǐ)调(diào)更加(jiā)强了文章思想的(de)深度。

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  好词:

  1、物以希(xī)为(wèi)贵:事(shì)物因稀少而觉得珍(zhēn)贵(guì)。

  同“物以稀为(wèi)贵”。

  2、无非:不(bù)外(wài),没别的。

  3、何尝(cháng):用(yòng)在肯定形(xíng)式前表示否(fǒu)定,有未(wèi)尝、哪里、并不是的意思。

  4、诘(jí)责:诘问(wèn)谴责。

  5、托辞:借(jiè)口(kǒu)。

银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗>  6、寒颤额:冷(lěng)得颤抖(dǒu)的(de)样子。

  7、脱漏:漏(lòu)掉,遗漏。

  8、抑扬顿挫:抑:降(jiàng)低;扬:升高(gāo);顿:停顿;挫:转折。

  指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

  9、小而言之:从小处来说,从(cóng)细节来看。

  10、叮嘱(zhǔ):叮咛,再三嘱(zhǔ)咐。

  好句:

  1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客店(diàn)里的(de),初冬(dōng)搏伏已(yǐ)经颇冷,蚊子(zi)却还(hái)多(duō),后来用(yòng)被盖了全(quán)身(shēn),用衣服包了头脸,只留(liú)两个鼻孔出气。

  在这呼吸不(bù)息的地方,蚊子(zi)竟(jìng)无(wú)从插嘴,居然睡安(ān)稳了。

  2、仙台是一(yī)个市镇,并不大,天冷(lěng)得利害(hài),还(hái)没有中国的学生。

  3、有一天(tiān),本(běn)级(jí)的学生(shēng)会干事到(dào)我寓(yù)里来了,要(yào)借我的讲义看。

  我检出来交给他银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗们,却只翻检了(le)一通,并没有带走。

  但他们(men)一走,邮差就送到一封(fēng)很厚的信,拆开看时,第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢!”

  4、这种(zhǒng)欢呼,是每看一片都有(yǒu)的,但在我,这一声却特别听得刺耳。

  此(cǐ)后回到中(zhōng)国来,我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的人(rén)们,他们也何尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩,一(yī)呜呼,无(wú)法(fǎ)可想!但在(zài)那(nà)时那地(dì),我的意(yì)见却变(biàn)化了。

  5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干,然(rán)而好(hǎo)意难却,也只(zhǐ)得别寻相宜的(de)住处了。

  《藤(téng)野先生(shēng)》创作背景:

  1902年4月(yuè),鲁迅22岁,他怀(huái)着(zhe)寻求救国救(jiù)民(mín)真(zhēn)理的(de)理(lǐ)想,去日本留学(xué),在(zài)东京(jīng)的弘(hóng)文(wén)学院补习日(rì)文(wén)。

  1904年9月,转赴(fù)仙(xiān)台,进仙台医学专门学校学医。

  毕业于爱(ài)知(zhī)县(xiàn)立(lì)医学校(现名古屋大(dà)学)的(de)藤野先生,在(zài)鲁(lǔ)迅入学的两个(gè)月(yuè)前,升格为仙台(tái)医学(xué)专门(mén)学校的解剖学教(jiào)授(shòu)。

  鲁迅在此认识了这(zhè)位日本学者,并模(mó)桥且同他建(jiàn)立了深厚的师生友(yǒu)谊。

  在日(rì)本军国主(zhǔ)义影响下,当(dāng)时的(de)日本人对中国人(rén)民抱有狭隘(ài)的民族偏见。

  但藤野先生(shēng)并不如此(cǐ),他(tā)对来自弱(ruò)国的(de)鲁(lǔ)迅(xùn)毫不(bù)歧视,倍加(jiā)爱护,并以自己(jǐ)的(de)高尚(shàng)品质给鲁迅以(yǐ)极大的影(yǐng)响。

  这篇散文写于1926年10月12日,当时(shí)作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀及其御用文人(rén)的迫害(hài),从北京南下,来到厦门大学(xué)任教,作者作此文予以怀(huái)念藤(téng)野先生,此(cǐ)文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期,后(hòu)收入散文集《朝(cháo)花(huā)夕拾》。

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