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天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训(xùn)读的解释是(shì)什么(me)，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什(shén)么是音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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　　问什么(me)是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)汉语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字(zì)时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达(dá)日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读(dú)（训(xùn)読）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的(de)标记法存在，充分利用(yòng)这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。