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  音读训读的解释(shì)是什么(me),音读(dú)训读的解释(shì)是(shì)问什么是(shì)音读(dú)?什么是(shì)训读?答简单来说(shuō),每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫(jiào)做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解(jiě)释是什么,音读训读的解释

  问什么是音读?什么是训(xùn)读(dú)?答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō),每个汉字一般(bān)都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音,按照(zhào)这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日(rì)本的时候的(de)读(dú)音

  来发音。

  根据汉字传入(rù)的时代和来源地的(de)不同,大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

  但是,这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

  的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

  “音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇(huì)。

  “训读(dú)”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

  来读这个汉字(zì)时(shí)的读(dú)法(fǎ)。

  “训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

  种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么(me)意思?

  训读(日(rì)语(yǔ):训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉字的一种发音(yīn)方式,是使(shǐ)用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义(yì),不(bù)采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来,叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ),是由于其在不同(tóng)时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  日语和(hé)韩语中(zhōng)的(de)训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里,训读(训読)是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字(zì),与该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同(tóng)。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与(yǔ)字(zì)音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩语

  一般认为(wèi)现代“韩(hán)语(yǔ)不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

  但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名(míng)的标记(jì)法存在,充分(fēn)利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本(běn)的训读)的韩训。

  对某些的(de)汉字,这(zhè)意味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

  现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论(lùn)以外,日常言语已经不再使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(z一般暧昧期多久确立关系,男人暧昧久了会不会动真心ài)的训读(dú)。

  “串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“海角”,“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思,这(zhè)类的(de)韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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