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未置可否和不置可否的区别在哪,未置可否的置是什么意思

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  不(bù)拘于时句式(shì)类(lèi)型(xíng),不拘(jū)于时句式(shì)还原是被动句的。

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不拘于时句式类型,不(bù)拘于时句式还(hái)原

  被(bèi)动句。

  于,介词,表(biǎo)示被动,受(shòu),被。

  不拘于时,意(yì)思是(shì)不受(shòu)时俗的(de)拘束(shù)。

  指不受当(dāng)时以(yǐ)求师为耻的不良风气的(de)束缚。

  时,时俗,指当(dāng)时士大夫中耻于(yú)从(cóng)师的不良(liáng)风(fēng)气。

  师(shī)说节选原文:李氏子蟠,年十(shí)七,好(hǎo)古文,六艺经(jīng)传皆通习之,不(bù)拘于(yú)时,学于(yú)余。

  余嘉其(qí)能(néng)行古(gǔ)道(dào)

  被动句。

  于(yú),介词,表(biǎo)示被动,受,被。

  不拘(jū)于时,意思(未置可否和不置可否的区别在哪,未置可否的置是什么意思sī)是不受(shòu)时俗的拘(jū)束。

  指(zhǐ)不受当时以(yǐ)求师为耻的不(bù)良(liáng)风气的束缚。

  时,时(shí)俗,指当时(shí)士大(d未置可否和不置可否的区别在哪,未置可否的置是什么意思à)夫中耻于从师的不良风气。

师(shī)说节选

  原(yuán)文:李(lǐ)氏子蟠,年(nián)十七,好(hǎo)古(gǔ)文,六艺经传皆(jiē)通习之,不(bù)拘(jū)于时(shí),学于余。

  余嘉(jiā)其能行古(gǔ)道,作《师(shī)说》以(yǐ)贻之。

  翻译:李家的孩子蟠,年龄(líng)十七,喜欢古文(wén),六经的经文和(hé)传(chuán)文都普遍地学习了(le),不受时俗的拘束,向我学(xué)习。

  我赞许(xǔ)他能够遵行(xíng)古人(从(cóng)师)的途径(jìng),写这篇《师(shī)说》来赠送(sòng)他(tā)。

不(bù)拘(jū)于时(shí)出处

  意思是不受制于从师的时俗限(xiàn)制。

  出(chū)自唐·韩愈《师说》。

  翻译:李蟠不受世俗(sú)的拘束,来(lái)向我(wǒ)学(xué)习。

  拘(jū):拘束

  时:世俗

  余:我

  学(xué)于(yú)余:向我学习

不拘于时句式

  不拘(jū)于(yú)时句式是被动句。

  这句(jù)话出(chū)自于师说,原文如(rú)下(xià):

  古之学者必有(yǒu)师。

  师者(zhě),所以传道受业解(jiě)惑(huò)也。

  人非生(shēng)而知(zhī)之者,孰能无惑(huò)?惑而(ér)不从师,其(qí)为惑也,终不解矣(yǐ)。

  生乎吾前,其闻道也固先乎(hū)吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。

  吾师道也,夫(fū)庸知其(qí)年之先后(hòu)生于吾乎?是(shì)故(gù)无(wú)贵无贱(jiàn),无长(zhǎng)无少,道(dào)之所存,师之(zhī)所存(cún)也。

  嗟乎(hū)!师道之(zhī)不传也(yě)久矣(yǐ)!欲人之(zhī)无惑也(yě)难矣!古之圣人,其出(chū)人(rén)也(yě)远矣,犹且从师而问(wèn)焉(yān);今(jīn)之众人,其(qí)下(xià)圣人也亦远矣,而耻(chǐ)学于师。

  是(shì)故圣益圣,愚(yú)益愚。

  圣人之所(suǒ)以为圣(shèng),愚人之(zhī)所以为愚,其皆出于此乎?爱(ài)其孝清子,择(zé)师而教之;于其(qí)身也,则耻(chǐ)师焉,惑矣。

  彼童子之(zhī)师(shī),授之(zhī)书(shū)而习(xí)其(qí)句(jù)读者,非吾所谓派仿传其道(dào)解其(qí)惑(huò)者也(yě)。

  句读(dú)之不知,惑之不(bù)解,或(huò)师焉,或(huò)不焉,小学而大遗(yí),吾未见其明也。

  巫医(yī)乐师百工之人,不耻相师。

  士(shì)大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。

  问之,则曰:“彼(bǐ)与彼年相(xiāng)若也,道相似也(yě)。

  位(wèi)卑则(zé)足羞,官盛则(zé)近谀(yú)。

  ”呜(wū)呼!师道之不复可巧羡前知矣。

  巫医乐师百(bǎi)工(gōng)之人,君子不(bù)齿,今(jīn)其智乃反不能(néng)及,其(qí)可怪也(yě)欤!未置可否和不置可否的区别在哪,未置可否的置是什么意思

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