提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记(jì)忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被植入的(de)，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世(shì)界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段时(shí)间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩(hái)子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容易出(chū)现的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣(qù)的(de)玩具或游戏(xì)，同时可以(yǐ)制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长可(kě)在旁边配(pèi)合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有(yǒu)意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子有总意识(shí)的(de)去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任务时(shí)要给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿(ér)更好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材料(liào)，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩(hái)子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子(zi)复习(xí)巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活动和(hé)日(rì)常生活(huó)活动等。

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