提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植(zhí)入的，而(ér)且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的(de)一个(gè)非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去(qù)野外露营遭到(dào)了(le)侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他(tā)们(men)感兴(xīng)趣的(de)玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩(hái)子一(yī)起来进行这些活(huó)动。

　　五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩2、经(jīng)常(cháng)向(xiàng)幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩(hái)子(zi)的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子(zi)记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任(rèn)务(wù)时要(yào)给予及时(shí)的(de)肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好(h五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩ǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆(yì)，但(dàn)在理解(jiě)的基础上(shàng)，他们(men)会记(jì)忆的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多(duō)种感官(guān)从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复(fù)习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣(qù)的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常(cháng)生活活动等。

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