全因(yīn)素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片是全因素(sù)速写的(de)。

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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因为全因(yīn)素也可(kě)以(yǐ)理解成写实(shí)的(de)意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也(yě最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思)有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以不算(suàn)全(quán)部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般从结构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强调(diào)全(quán)因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影(yǐng)。最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思p>

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他(tā)们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很(hěn)突出了(le)，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也(yě)就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调(diào)的深浅，比例的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期(qī)老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误(wù)，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系(xì)，只要画面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的(de)标(biāo)准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画面(miàn)调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关(guān)系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面(最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思miàn)部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的(de)色调(diào)进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部(bù)之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和背景间(jiān)的协(xié)调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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