世上所有(yǒu)的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对(duì)客观对象感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容(róng)易出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面(miàn)上基本都(dōu)是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容(róng)易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前(qián)提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好第一次见面握手是左手还是右手，与人握手是左手还是右手的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素(sù)描的(de)练习(xí)过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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