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大学专业分流(liú)什么意(yì)思啊，什么(me)叫大学(xué)专(zhuān)业分流

　　专(zhuān)业分(fēn)流是为了大学为了施行按类(lèi)培养(cos135度等于多少啊带根号，cos150度等于多少啊yǎng)学生而(ér)开展的(de)工作,学生(shēng)在所属培(péi)养大类(lèi)内申请,分流到某一具体专业(yè),而后进入专业(yè)培(péi)养阶段的学(xué)习。

　　扩展资料(liào)很多高校(xiào)拓宽了招生口径，有些是按大(dà)类招生(shēng)，也有一(yī)些是将(jiāng)多个不同(tóng)大类专业整合在一起招生的。

　　这些按宽口径招收的学生，入(rù)校后，前(qián)期(qī)接受(shòu)共通的(de).基础教(jiào)育，后期可(kě)按(àn)照高校的相关规定在招生专业所涵盖的专(zhuān)业和专业方向中再做进一步的(de)专业选择，也叫专业分流(liú)，以实现专业教育。

大学(xué)分流(liú)是什么意思(sī)

　　大学(xué)的分(fēn)流主要就(jiù)是先按照学(xué)科的(de)总(zǒng)类或(huò)者大类进行招生(shēng)，也(yě)就是高校里比较(jiào)相近或者相同的(de)学科门类，或者是通院系进行的专业合(hé)并，轿圆扰以此进行招生，而在(zài)学生入(rù)校以后，经过1—2年(nián)的基础(chǔ)培养(yǎng)以后(hòu)，在根据兴趣和双向选择(zé)的原(yuán)则从而进行专业分流。

扩展资料

　　 　　提(tí)高效率。

　　一般按照“大类招生培养”主要就(jiù)是可以克(kè)服(fú)由于专业(yè)分化过细造成(chéng)比较(jiào)分散(sàn)的(de)局面(miàn)，还可以更好的发挥出院系(xì)在(zài)教学的过程中相关作(zuò)用，以及有利于师资方面和设备方(fāng)面的资源能够得到有(yǒu)效合理的安(ān)排，从而可(kě)以做(zuò)到(dào)提(tí)高该(gāi)院校(xiào)的腔带整体(tǐ)的办学效益。

　　 　　培养人(rén)才。

　　在提高效率的前提就是培养人才，如果学院从“宽(kuān)口径、厚基础(chǔ)”的(de)培养要求出发，不进可以(yǐ)将专业(yè)的.覆盖性扩大(dà)，还能创造新(xīn)的(de)学科(kē)和课(kè)程体系，从而(ér)达(dá)到一(yī)种优(yōu)化(huà)人才的(de)培(péi)养模式，尤其(qí)是在(zài)当(dāng)下(xià)的经济时闭旦代(dài)中，社会(huì)需要的就(jiù)是(shì)各(gè)种人才能够具备创新(xīn)意识(shí)和能力的(de)存在(zài)，最(zuì)重(zhòng)要的就(jiù)是能够(gòu)有(yǒu)效的解决(jué)学生整(zhěng)体科目成(chéng)绩和(hé)整体素质参(cān)差不齐的情(qíng)况(kuàng)，从(cóng)而创造现下(xià)的平衡状态(tài)。

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