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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的(de)，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去(qù)了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也(yě)都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描(miáo)写生(shēng)的(de)过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不(bù)像(xiàng)没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造(zào)所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力的(de)训练，那么他就(jiù)有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有的(de)敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系(xì)，三大基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描(miáo)

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