小说(shuō)中(zhōng)反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)，反复的作用和表达效果答(dá)题格式(shì)是反复(fù)的作用和表达(dá)效果分别是(shì)：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有序，而(ér)又(yòu)回环起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的(de)特征(zhēng)，使(shǐ)人如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反复就(jiù)是根(gēn)据表达需要，有意让句子或(huò)词(cí)语重(zhòng)复出现的修辞方法，反复(fù)就是为了强调某种意(yì)思，突出某种(zhǒng)情(qíng)感，特(tè)意(yì)重复使用某些(xiē)词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情(qíng)或某种行为，连续两(liǎng)次以上(shàng)使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达到(dào)强调(diào)的目的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不(bù)在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记(jì)念(niàn)刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生(shēng)在(zài)这里(lǐ)多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内容或(huò)结(jié)构(gòu)安排的需(xū)要，要(yào)连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是这样的！核(hé)桃树原(yuán)来是这样(yàng)的！香雪走着，就像第一(yī)次认出(chū)养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时(shí)的(de)快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译(jù)：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次(cì)重复以(yǐ)“我真傻，真(zhēn)的”开头的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通(tōng)过反复(fù)的强(qiáng)调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇(zhèn)上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了(le)摧残(cán)中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层(céng)次(cì)清晰(xī);多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化平(píng)淡(dàn)为生(shēng)动(dòng)，化深(shēn)奥为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动形于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译(xíng)象地(dì)写出了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉(lā)近距离,亲切自(zì)然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分(fēn)缕析;语气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调(diào)了(le)+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了(le)语势(shì)，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人(rén)以(yǐ)启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所(suǒ)阐述的(de)道(dào)理(lǐ)观(guān)点(diǎn)更鲜明、更突出。

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