千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境-橘子百科-橘子都知道

千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么(me)是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题(tí)要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么以(yǐ)及(jí)文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用有哪些，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么(me)，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥(shá)作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的意境和本(běn)书要(yào)表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文(wén)章和(hé)人物(wù)进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或(huò)引(yǐn)出中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目(mù),强(qiáng)化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变(biàn)万(wàn)化的(de),反映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文(wén)章形式也(yě)是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好(hǎo),但是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容(róng)的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要(yào)再(zài)去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上(shàng)几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像的余地(dì);有(yǒu)的(de)人(rén)写文(wén)章时充分表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同时自己在(zài)写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或(huò)者文(wén)章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首尾圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想……文章的(de)结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才显得精(jīng)神,如果在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名(mí千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境ng)作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格(gé)特征上(shàng)来(lái);一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读者(zhě)从(cóng)标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容(róng)完整、和(hé)谐统一的(de)艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者(zhě)把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)结尾千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境(wě千山暮雪表达的意思是什么，千山暮雪表达的意境i),要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣中心。