相(xiāng)对评价和绝(jué)对评价区(qū)别举例，相对评价和(hé)绝对评价区别举(jǔ)例现代教育技术是(shì)相对评价和绝对评价(jià)区别：相对评价是(shì)在被评价对象的群体中建立基准，然(rán)后把该群体中的各(gè)个对(duì)象逐(zhú)一(yī)与基准进行比(bǐ)较，以判(pàn)断该群体中(zhōng)每一成员的相对优势的。

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相(xiāng)对评价和绝对评价区别举例，相(xiāng)对评价和绝对评价区别(bié)举例现代教育技术

　　相对评价和(hé)绝对评价区别：1、相对评价是在(zài)被评价对象的群体(tǐ)中建立基准，然(rán)后(hòu)把该群体中的各个对象(xiàng)逐(zhú)一与基准进行(xíng)比较，以判(pàn)断该群体(tǐ)中(zhōng)每一(yī)成员(yuán)的相对优势。

　　2、绝对评价是(shì)在评价(jià)对象的集(jí)合之外确定(dìng)一(yī)个标准，评价时(shí)把(bǎ)评价(jià)对象与客(kè)观标准(zhǔn)进(jìn)行比较，确(què)定(dìng)评价对象达到目标基准(zhǔn)绝对位置尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系的评(píng)价方法。

　　3、相(xiāng)对评价(jià)：利用相对(duì)评价可以了解(jiě)学生之间的差异，便于(yú)比较(jiào)个(gè)体学习成绩的(de)优劣。

　　4、绝对(duì)评(píng)价：其标准(zhǔn)比较客观，如果评价(jià)是准确的(de)，那(nà)么(me)评价(jià)之(zhī)后，每个被评价(jià)者都可以(yǐ)明确自己与客观标准的(de)差距，有利于发扬(yáng)优点(diǎn)，克服缺点。

　　同(tóng)时(shí)，运用绝对评价法，可直接鉴(jiàn)别各教育目标完(wán)成(chéng)情况，明确今后(hòu)工作的重点。

相对性(xìng)评价和绝对性评价的区别

　　相对性评价和绝对(duì)性(xìng)评价的区别：定亩带义不(bù)同，评价依据不同，性(xìng)质(zhì)不同(tóng)。

　　1、定义不同：绝对性评价又(yòu)称目标(biāo)参照性评(píng)价，是用目(mù)标参(cān)照性(xìng)测验对(duì)学(xué)生成(chéng)绩(jì)进(jìn)行(xíng)评定。

　　相(xiāng)对性评价也称常模(mó)参(cān)照性评价，是用常模(mó)参照性测验对学生(shēng)成绩进行的评(píng)定(dìng)。

　　2、评价依据不同(tóng)：绝对性评价依据教学目标(biāo)和教材编制(zhì)试题来测(cè)量(liàng)学生的学业成绩，判断(duàn)学生是否(fǒu)达(dá)到了(le)教(jiào)学目标的要求(qiú)。

　　而相对性评(píng)价(jià)依据学生个人(rén)的(de)成绩在该班学生成(chéng)绩序列中或常模中所处做唯(wéi)的位置来(lái)评(píng)价和决定(dìng)成绩优劣。

　　3、性(xìng)质不(bù)同：绝(jué)对性(xìng)评价(jià)是一种外部评价(jià)，注(zhù)重的是目标达成与(yǔ)否，不考(kǎo)虑(lǜ)个体的相对(duì)位置(zhì)。

　　例迅胡芦(lú)如，大(dà)学考试、驾照考试等。

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