重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关(guān)于重修的(de)是不是更好过(guò)以及(jí)重(zhòng)修的是不是更好过，重修什么之好，重修和洽什么意思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修好(hǎo)过么等问题，农商网将为你收(shōu)拾(shí)以下的日子常识：

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重修(xiū)是(shì)和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课(kè)的。

　　大学(xué)重修是和重生(shēng)一同上课，期末需求跟(gēn)重生一同考试(shì)。大学考试(shì)某(mǒu)一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上(shàng)这门课，并从头考(kǎo)试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校都(dōu)采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期(qī)末考试(shì)中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一(yī)周给予补考机遇(yù);若该同学在(zài)补考期间把不(bù)及格(gé)的科目补(bǔ)考及格则(zé)不需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂(mào)和他的(de)女儿们》第五章：秀云(yún)不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标(biāo)准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字(zì)形、字义(yì)联系不明。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代通(tōng)於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来(lái)介绍动作(zuò)的时(shí)刻、地址、人物等，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用在被迫(pò)句中，引出自动者，用(yòng)在(zài)形容(róng)词后(hòu)，引出比较(jiào)的(de)目标(biāo)。

大学(xué)生(shēng)挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就(jiù)需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前的(de)最终一学(xué)期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和(hé)教(jiào)师交流(liú)承认：必定要让教师(shī大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁)知道有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明(míng)自己必定要经(jīng)过重(zhòng)修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候(hòu)重修的成果构成(chéng)：有(yǒu)的课程是没有平(píng)常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而更(gèng)简(jiǎn)单(dān)经过（亲(qīn)身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能(néng)够看看(kàn)我(wǒ)国大(dà)学生慕(mù)课，会对你的(de)课程(chéng)有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他(tā)人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子！

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