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  “方生方死(sǐ),方(fāng)死(sǐ)方生。

  方(fāng)可方不可,方(fāng)不可方可”的(de)意思(sī)是:生就是死(sǐ),死就(jiù)是生,可以就是不可以,不可以(yǐ)就是可以。

  出自(zì)庄周《庄(zhuāng)子·齐物论》。

  主要阐(chǎn)述(shù)的是(shì)庄子的哲学(xué)观点,庄(zhuāng)子只(zhǐ)承认绝对运(yùn)动,否定相对静止(zhǐ)。

  在道家(jiā)观点中,这代(dài)表了事物没有绝对的生与(yǔ)死(sǐ)。

  从哲学(xué)的角度(dù),这属于一种相对主(zhǔ)义诡辩论(lùn)。

  在马克思主义(yì)世界观中,“方生方死”的(de)观(guān)点承(chéng)认事(s老师上课说脏话犯法吗,老师上课骂脏话违法吗hì)物(wù)都在不停地运动变化,但否认了(le)相对(duì)静止的存在,否(fǒu)认事物运动变化中也存(cún)在相(xiāng)对稳定(dìng)性。

  这(zhè)种观点会(huì)导(dǎo)致相对主义诡辩论(lùn)。

方生方死 方死(sǐ)方生 方(fāng)可方不可 方不可方(fāng)可(kě)是什(shén)么意思?

  意思是:万事万(wàn)物(wù)正在(zài)不断(duàn)地出生成(chéng)长,也(yě)在不断(duàn)地(dì)死(sǐ)亡消(xiāo)失(shī)。

  出处:

  1、惠施(shī)说:“日(rì)方中方(fāng)睨(nì),物方生方(fāng)死。

  ”

  2、战国·宋·庄周《庄子(zi)·齐物论》:“方(fāng)生(shēng)方死,方死方生。

  方(fāng)可方不可,方不(bù)可方可(kě)。

  ”

  《齐物(wù)论》是《庄子》的又一代表篇目(mù)桥(qiáo)孙。

  “齐物(wù)论”包含齐物(wù)与齐(qí)论两个意思。

  庄子认为世界万(wàn)物包(bāo)括人的品性(xìng)和感情,看起来是千差(chà)万别,归根结底却又是(shì)齐一的,这就是(shì)“齐物”。

  庄子还认(rèn)为人们(men)的各种看法(fǎ)和观点(diǎn),看(kàn)起(qǐ)来也(yě)是(shì)千差(chà)万(wàn)别的。

  生存到死亡

  注定了(le)我们遵循的逻辑秩序是暂时的、不可持(chí)续的(de)、不(bù)稳(wěn)定(dìng)的、必然会失序的(de)(几十年时间)、一种(zhǒng)难(nán)以(yǐ)坚持的行为。

  如(rú)果在感知逻辑秩序中,这种逻辑秩做判序中没敏胡链有生存与死亡,只有感(gǎn)知的形态与(yǔ)内容。

  这意味着,感(gǎn)知的逻辑秩序是可(kě)持(chí)续的、稳定的、活跃(yuè)的,与生存(cún)逻(luó)辑秩序完全相反。

  如果人(rén)类执(zhí)行的(de)是感知的逻辑秩序,那存在状(zhuàng)态就(jiù)是稳(wěn)定的(de)、活(huó)跃的、可持续的,整体状(zhuàng)态(tài)就是(shì)有序的存在。

  而不像生存逻辑(jí)秩(zhì)序(xù)老师上课说脏话犯法吗,老师上课骂脏话违法吗中对于死亡的紧张、焦虑、恐惧和为了生(shēng)存权(quán)的激烈(liè)、残(cán)酷的竞争(zhēng)。

  两(liǎng)种秩序显(xiǎn)然是两种不同的存在形(xíng)态(tài)。

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