上海(hǎi)四大八校(xiào)是指什么高中(zhōng)，上海市重点高中排名(míng)一览表(biǎo)是(shì)上海(hǎi)四大(dà)是指：上海市民办华育中学、上海(hǎi)民办兰(lán)生复旦中学、上海外国语(yǔ)大学(xué)附属外国语学校、上海市市北初(chū)级中学等(děng)四校的。

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上(shàng)海四(sì)大八校是指什么高中(zhōng)，上海(hǎi)市重点高中排(pái)名一览表(biǎo)

　　上海四(sì)大是指：上海市民办华(huá)育中学、上(shàng)海民办兰生复旦中学、上海外(wài)国语大学附属(shǔ)外国语学校、上海市市北初级(jí)中学等四(sì)校。

　　八校是(shì)指：上宝中(zhōng)学(xué)、张江(jiāng)集(jí)团(tuán)学校(xiào)、进华(huá)中学、存志(zhì)中(zhōng)学、新华初(chū)级中学、上海市世界外国(guó)语中学、华二初级中学、立达中学等(děng)八校。

　　扩展资料华育中(zhōng)学的前身(shēn)是(shì)上海(hǎi)中学初中部，90年代上海的'初中(zhōng)高中分离以后(hòu)，上海中(zhōng)学(xué)与华泾实业联合在1999年(nián)建立了华育中学，华育的师资(zī)力量、管理方式、教(jiào)学方式，都来(lái)自于上海中学。

　　兰生复旦中学建(jiàn)校于1994年，也(yě)是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的(de)初中教学基地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚是什么(me)

　　 上海(hǎi)四大名校是指上海(hǎi)中学、华师(shī)大二附中、复(fù)旦附(fù)中、交大附中(zhōng)。

　　 这四所学校(xiào)是(shì)上海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是南洋模(mó)范中(zhōng)学（徐汇(huì)）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝(bǎo)中学（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延(yán)安(ān)中学(xué)（长宁）、复兴中学（虹口）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是(shì)坊(fāng)间的一种(zhǒng)说法而已，各(gè)区县依(yī)然还拥(yōng)有一些非常出名的高中，比如浦东的进才中(zhōng)学，静安的市西中学、徐汇的位育中学、宝(bǎo)山(shān)的(de)行知中学等。

　　 还有“一个神仙(xiān)”为(wèi)上外附中(zhōng)（虹口区）,因上(shàng)外附中几乎不对外乎(hū)大(dà)区招(zhāo)生，在(zài)上(shàng)海中考中，我们一般都不会讨(tǎo)论这所学校(xiào)，故被(bèi)应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上海市实验性示范性高中(zhōng)是根板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示(gēn)据《国务院(yuàn)关于基础教育改革与(yǔ)发展决定》中各地建设一(yī)批实施素质教育(yù)的示(shì)范(fàn)性普通高中以及全国高(gāo)中教育工作会议的精(jīng)神(shén)，上海(hǎi)市板凳的量词是一把还是一只啊 凳子可以用什么单位来表示于1999年4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上海市(shì)实验性示范性高中第一批有(yǒu)上(shàng)海中学、复(fù)旦大(dà)学附属中学、上海交通大学附属中学、华东(dōng)师范大学第二附(fù)属(shǔ)中学、上(shàng)海师范大学附属(shǔ)中学、大同中学、格致(zhì)中(zhōng)学、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属大境(jìng)中学、向明中(zhōng)学、南(nán)洋模范中学、位育中学、延(yán)安中学、上(shàng)海(hǎi)市(shì)第三(sān)女子中(zhōng)学、育才中学、市西中学、曹杨二中、晋(jìn)元高级中学、市北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级中学、华东师范大学第(dì)一附属中学、控江中学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中学、行知中学、嘉定一中(zhōng)、建平(píng)中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式(shì)启动上海市实验性示范(fàn)性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实(shí)验性示(shì)范性高中建设取(qǔ)得新(xīn)进展。

　　 实验性示范性(xìng)高中建设是上海市基础(chǔ)教育(yù)现代化的重要组(zǔ)成(chéng)部分。

　　 建设实验性示范(fàn)性高(gāo)中，目的是在于通过(guò)促进(jìn)学(xué)校形成依法治校(xiào)、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学(xué)校(xiào)不(bù)断追求(qiú)新的(de)发展(zhǎn)，形成一(yī)支学(xué)校教育改(gǎi)革的先(xiān)锋队，一(yī)支攻(gōng)克素质教育(yù)难题(tí)的攻(gōng)坚队，对整(zhěng)个高中教育和基(jī)础教育(yù)起示范、辐射(shè)和(hé)引领作用(yòng)，从而带(dài)动基础教育的整体发展与提(tí)高，促进(jìn)本市率(lǜ)先基本实现教育现(xiàn)代(dài)化。

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