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古巴人口和面积是多少，古巴多大面积和人口朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关(guān)于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子(zi)家(jiā)训是谁写的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)？，朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识(shí)答(dá)案：

朱(zhū)子家训的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的(de)作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文(wén)章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱(zhū)子(zi)家训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合会(huì)会古巴人口和面积是多少，古巴多大面积和人口长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是(shì)明末的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再求(qiú)取(qǔ)功名(míng)，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝。曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾(jí)，临(lín)终前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提(tí)倡(chàng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以学(xué)到(dào)真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了(le)修身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教(jiào)育(yù)思(sī)想博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注(zhù)的(de)，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人(rén)教育经验和自己教(jiào)育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教(jiào)育(yù)分成小学和大学两个(gè)既有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其(qí)事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培(péi)养成为(wèi)国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的(de)重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代(dài)教(jiào)育思(sī)想增添了(le)新鲜的内容(róng)。