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孙权劝(quàn)学中的古今异义(yì),劝学中(zhōng)的古今异(yì)义词整(zhěng)理
《劝学》中的(de)古今(jīn)异(yì)义有:1、博学
古义:广博地学习,广泛地学习。
今义:知识、学识的渊(yuān)博。
2、参
古义:检(jiǎn)验(yàn)。
今(jīn)义:加入。
3、假
古义:凭借(jiè),借助。
今义:与“真(zhēn)”相对。
4、金(jīn)
古义:金属制的刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪(zhǎo)牙
古义:爪子和牙齿。
今(jīn)义:坏(huài)人的(de)党羽、帮凶。
6、用(yòng)心(xīn)
古义:因为(wèi)用心。
今义(yì):读书用(yòng)功或对某事肯动脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今(jīn)义:绳子,绳索。
8、跪(guì)
古义:腿脚。
今义:跪下(xià)。
9、疾
古义:疾(jí)劲(jìn),强(qiáng),大,这(zhè)里(lǐ)指声(shēng)音(yīn)宏(hóng)大(dà)。
今义:疾(jí)病。
10、致
古(gǔ)义:达到(dào)。
今义:赠送,给予。
11、寄(jì)托
古义:这里指藏(cáng)身(shēn)(非蛇鳝之(zhī)穴无可寄(jì)托者)。
今义:大(dà)致指心灵(líng)、精神的某种依靠。
荀子《劝学(xué)》原文节(jié)选(xuǎn):
君子(zi)曰:学不(bù)可以已(yǐ)。
青,取之(zhī)于蓝而青(qīng)于蓝(lán);
冰,水为之而寒于水(shuǐ)。
木直中绳,鞣(左应为“车”,原字已废除)以为轮,其(qí)曲中规。
虽(suī)有槁(gǎo)暴,不复挺者(zhě),鞣使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利(lì),君子博学而日参省乎(hū)己,则知明而(ér)行无过矣。
译(yì)文(wén):
君(jūn)子说:学习是不(bù)可以(yǐ)停止的。
靛青是(shì)从蓝草里提取(qǔ)的,可是(shì)比蓝草的(de)颜色更深(shēn);
冰是水凝结而成的,却比水还要寒(hán)冷。
一块木(mù)材直得合乎墨线,假白面水鸡是几级保护,白面水鸡是保护动物吗如用火烤(kǎo)使它弯(wān)曲做成车轮,它的狐度就可以符(fú)合圆规(guī)的(de)标(biāo)准(zhǔn)。
即(jí)使又被风吹(chuī)日晒而(ér)干枯了,木材也不会(huì)再挺(tǐng)直,是因为(wèi)经过加工使它成为这样(yàng)的。
所以木(mù)材用墨线(xiàn)量过再(zài)经(jīng)辅具加工就能取直,刀剑在磨(mó)刀(dāo)石上磨过就能变得(dé)锋利(lì),君(jūn)子(zi)广博地学(xué)习并且每(měi)天检(jiǎn)验反省自(zì)己,那么他就会智慧明达而且行为没有(yǒu)过失了。
选段赏析(xī):
开篇(piān)“君(jūn)子曰:学不可(kě)以已。
”这不(bù)但是《劝学》篇的第一句(jù),也是(shì)整个《葡子》著作的第一句。
荀子(zi)认为人的本性是(shì)“恶”的(de),必须用礼义来矫(jiǎo)正,所以他特别(bié)重视学习(xí)。
白面水鸡是几级保护,白面水鸡是保护动物吗> “性(xìng)恶论”是荀(xún)子社会政治思想的出发点,他在著作中首先提出学(xué)习不(bù)可以停(tíng)止,就是想抓住关嚏,解决(jué)根(gēn)本问题。
因(yīn)为他(tā)十(shí)分重视这个问(wèn)题,所以他把自己的见解,通过(guò)“君子”之口提出来(lái),以(yǐ)示郑(zhèng)重。
开头(tóu)就提出了中心论点,语言(yán)简劲,命意深广,因而很自然地引出了(le)下文的滔滔阐述。
以“青,取(qǔ)之于蓝,而(ér)青于蓝(lán);
冰(bīng),水为(wèi)之,而寒于(yú)水”,来比喻任何人通过发愤学习,都能进(jìn)步,今日之(zhī)我可(kě)以胜过昨日之(zhī)我,学生也可(kě)以超过老(lǎo)师。
这两个比喻,使学(xué)习的人受到很大(dà)的启发和鼓舞。
不过(guò),要能“青于蓝(lán)”“寒于水”,决不是“今日学(xué),明日辍”所能办到的(de),必须不断地学,也就是说(shuō):“学不可以已”。
所(suǒ)以,这两个比喻深刻有力(lì)地说明(míng)了中心论点,催人(rén)奋进。
这篇(piān)文章各段的条理十分(fēn)清楚,基本(běn)上(shàng)是每段阐(chǎn)述(shù)一个具(jù)体问题,而(ér)且总(zǒng)在文(wén)草的(de)开头、结尾部分(fēn)作出明确的(de)交代(dài)。
在(zài)文草(cǎo)中(zhōng),作者有时又(yòu)采用对比(bǐ)的方法,将两种相反(fǎn)的情况(kuàng)组织在一(yī)起(qǐ),形成(chéng)鲜明对照,以增强(qiáng)文(wén)字的(de)说服力。
例(lì)如,在强调学(xué)习(xí)必须持之以恒、用心专一时,他不但用了(le)一些并列的比喻,也用了(le)好(hǎo)些(xiē)相反相成的比喻,他列(liè白面水鸡是几级保护,白面水鸡是保护动物吗)举了“骐(qí)骥一(yī)跃,不能(néng)十步”和“驽马十驾,功在(zài)不舍(shě)”;
“锲而舍之,朽木不折”和“锲而不舍,金(jīn)石可镂”;
以及(jí)“无爪(zhǎo)牙(yá)之利,筋骨之强(qiáng)”的蚯蚓,竟能(néng)在地下来去自(zì)如(rú),而“六跪而二(èr)螯”的螃蟹(xiè),却连一个容身(shēn)的小洞也掘不(bù)好。
这就(jiù)表明,“积”与“不积”所产生(shēng)的效(xiào)果是截然(rán)相反的。
在荀子哲学(xué)思想中,“积”字是一个(gè)重要观点。
创作背景:
战国时期(qī),奴隶(lì)制度进一步崩渍,封建制度逐步形成,历史经历着划(huà)时(shí)代的变(biàn)革(gé)。
许多思想家(jiā)从不同的立场和(hé)角度出发,对(duì)当(dāng)时的社会变革发表(biǎo)各自(zì)的主张(zhāng),并逐渐形成墨家、儒家、道家(jiā)和法家等不同(tóng)的(de)派(pài)别(bié),历史上称(chēng)之为“诸子百家(jiā)”。
诸子百家(jiā)纷(fēn)纷著书立说,宣传自己的主张,批评(píng)别(bié)人,出现了(le)“百(bǎi)家(jiā)争(zhēng)鸣(míng)”的局面。
葡(pú)千是(shì)战国后期懦家的代表人(rén)物。
他认为自然界的存在不以人的(de)意(yì)志为转移(yí),但人(rén)们可以用主观努力去(qù)认识它,顺应它,运用它。
为了揭示后天(tiān)学习的(de)重要意义,他创作了《劝学》一文(wén)。
作者简介(jiè):
荀(xún)子(约(yuē)公元前313年一公元前238年),名况,字(zì)卿,华夏族(汉族),战国末(mò)期赵国(guó)人。
著名思想家、文(wén)学家、政(zhèng)治家,时人(rén)尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二(èr)字(zì)古(gǔ)音相通(tōng),故又称孙卿。
曾三次出任(rèn)齐国(guó)稷下学(xué)宫(gōng)的祭酒,后为(wèi)楚(chǔ)兰陵(位于今山东兰陵县)令。
荀子对橘家思想有(yǒu)所发(fā)展,提倡(chàng)性恶论,其学说常被后人拿来(lái)跟(gēn)孟子的“性善说(shuō)”比(bǐ)较,荀子对(duì)重新整(zhěng)理(lǐ)懦家典籍也有相当显著的贡献。
孙(sūn)权劝学古今异(yì)义词有哪些?
《孙权劝学》古今异义(yì)词:
辞
古(gǔ)义:推脱。
今义:美好的词语(yǔ)。
治(zhì)
古义(yì):研究。
今义:治理。
更
古义(yì):重新(xīn)。
今义:更加。
但(dàn)
古义:只。
今义:转折连接词,但是。
孤
古义:古时候王侯的(de)自(zì)称,我。
今义:独自,孤独(dú)毕搏。
就
古义:从(cóng)事。
今义:就。
《孙(sūn)权劝学(xué)》通假字:
孤(gū)岂欲(yù)卿治经(jīng)为博士邪:通耶(yé),表反问语气,相当于“吗”。
卿今当涂掌事(shì):涂(tú),通途。
《孙(sūn)权劝(quàn)学》一(yī)词(cí)多义:
当(dāng)
但当涉(shè)猎(助(zhù)动(dòng)词,应当)
当涂掌事(动词:数冲正)
见
见(jiàn)往(wǎng)事(shì)耳(了解(jiě))
大兄何见(jiàn)事之晚(wǎn)乎(hū)手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了