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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来二婚女人一般都嫁什么人，娶二婚女人很丢人吗，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而(ér)背(bèi二婚女人一般都嫁什么人，娶二婚女人很丢人吗<二婚女人一般都嫁什么人，娶二婚女人很丢人吗/span>)。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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