大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条件

　　的(de)此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读大(dà)学(xué)开端试行(xíng)学分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面(miàn)推开(kāi)。

大(dà)学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量(liàng)单位(wèi) ，按(àn)学(xué)期核算，每门(mén)课(kè)程及(jí)实践环(huán)节的(de)详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识的(de)广度，学生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学(xué)分也(yě)变成了点评(píng)学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一(yī)种把有必要(yào)获得(dé)的结业总学(xué)分作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每(měi)门课程的学(xué)分，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的(de)质量，以(yǐ)及学(xué)年(nián)和结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认(rèn)不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以(yǐ)区(此非彼是什么意思，此 非彼 是什么意思怎么读qū)别学生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学(xué)格(gé)外，还应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加(jiā)学(xué)分可依据学(xué)生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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