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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　42周是几个月，42周是几个月保质期　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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