音读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语(yǔ)言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的一(yī)种发音方式，是(shì)使用该等(děng)汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的发(fā)音来(lái)读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的(de)训读(dú)）的(de)韩(hán)训。雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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