准格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁是学校地址：准格尔旗(qí)薛家湾镇学校性(xìng)质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳(tàn)抖动(dòng)和火(huǒ)花(huā)塞抖动区别 为盼君归(guī)来(lái) 有很大区(qū)别的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为(wèi)压(yā)缩(suō)比不正常(cháng)，空气(qì)少汽油混(hùn)合气过多(duō)导致(zhì)爆(bào)震不(bù)规律所以产生抖(dǒu)动，但是它四个缸喷油(yóu)点火都(dōu)正常的，积碳(tàn)过(guò)多(duō)会吸(xī)收部(bù)分汽(qì)油(yóu)，在燃烧的(de)时候(hòu)不够充分(fēn)就会产(chǎn)生抖动，而火花塞抖动(dòng)是因(yīn)为(wèi)某个缸工... 展开(kāi)详情 元(yuán)征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠(yín) 需要排气(qì)的，一般的(de)举升机油(yóu)缸上都有排气螺丝(sī)的(de)。

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准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中学(xué)搬迁

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗(qí)民族中学简介说明文(wén)

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理念 校(xiào)长(zhǎng)目标(biāo)

　　　　学校(xiào)总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实验电教综合楼(lóu),总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪器按自治(zhì)区“普九”达(dá)标(biāo)一(yī)类标(biāo)准配齐,校园网络系统(tǒng)、双控闭路(lù)电视教(jiào)学系(xì)统运用于(yú)教学,班班(bān)实(shí)现多媒体教学(xué),现代(dài)教育(yù)技术水平走进自治区前列,被国家教育部命名为(wèi)“农(nóng)村计算机网(wǎng)络信息(xī)站示(shì)范校(xiào)”。

　　　　学校现(xiàn)有教职(zhí)工193人,其中专任教师(shī)148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学(xué)校(xiào)现有(yǒu)教学班38个,在校学(xué)生2163人(rén),其中少数(shù)民(mín)族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为(wèi)目标(biāo),以(yǐ)“正(zhèng)德(dé)创新清伍(wǔ)猛、敦(dūn)品励学”为校训,加强管理,科研引路(lù),开(kāi)拓(tuò)创新,教育教学质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双(shuāng)合(hé)格(gé)“优(yōu)秀(xiù)家长学校”、“群众体育(yù)先进单位”、全国流动人(rén)口子女(nǚ)农村(cūn)留守儿童“示范家长(zhǎng)学校(xiào)”称号(hào);内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优(yōu)秀学校(xiào)”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单位标(biāo)兵”、“初中语文整体改(gǎi)革先进集体”称号，连续六年获全市“教学(xué)质量(liàng)先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实验，现(xiàn)有德(dé)育、物理、作(zuò)文三步法3项课题成(chéng)功结题。

　　优质的教(jiào)育服务与良好的(de)办学质(zhì)量,赢得社会的认可与(yǔ)支持(chí),近(jìn)年来得(dé)到社(shè)会各(gè)界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师生(shēng)以(yǐ)激昂的斗志,同心同德,群(qún)策群力,向着建成自治区“校园一流、管(guǎn)理一(yī)流(liú)、师(shī)资一流、设备一流(liú)、质量一流(liú)”的普(pǔ)通初(chū)级中学目标迈进。

　　学校(xiào)理(lǐ)念 

　　校(xiào)长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展观的必然要求，是实现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新(xīn)理念是前提，培(péi)养(yǎng)人才是根本，提高质量是核心，科研创新(xīn)是(shì)动力，发展教(jiào)师是关键(jiàn)，强化管理是策略，打(dǎ)造名校是途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创新育(yù)人模(mó)式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育(yù)人为(wèi)本是教育(yù)工作的根(gēn)本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为主导，充(chōng)分发挥教师的主动性，把促进学(xué)生成长成才作为学(xué)校一切工作的(de)出发点和落脚点(diǎn)，关心每一个学(xué)生，促(cù)进每个学生主动地、生(shēng)动(dòng)活泼地发展；尊重教育规律和学生(shēng)身心发展规律，为(wèi)每个学(xué)生提供适合(hé)的教育，培(péi)养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万(wàn)计的专门人才和一大批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一(yī)名(míng)教(jiào)育工作者，不断(duàn)更(gèng)新自(zì)己的人才观(guān)和(hé)育人理念已成(chéng)为(wèi)一种(zhǒng)责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观念，面向全体学生，促进学生成长成才。

　　树(shù)立多元化(huà)人才观念，尊(zūn)重个人选择(zé)，鼓励个(gè)性发展，不(bù)拘(jū)一格培养(yǎng)人才。

　　树立终身(shēn)学习观念，为持(chí)续发(fā)展(zhǎn)奠定基(jī)础。

　　树立系(xì)统培养(yǎng)观(guān)念，推进各个学段间(jiān)的有(yǒu)机衔(xián)接，理论与实践(jiàn)紧密结合，学(xué)校(xiào)、家庭、社(shè)会密切配合，重视活动育人与(yǔ)教学(xué)育人的(de)有机融合(hé)，不断丰富(fù)育人(rén)形式和内(nèi)容。

　　注重学思结合，知行统一(yī)，使每(měi)一个(gè)学生都能够(gòu)得(dé)到长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观念，建(jiàn)设服务型学(xué)校(xiào)，营造(zào)良好的育人(rén)环境。

　　在全社(shè)会大(dà)力提倡服务型政府(fǔ)和(hé)服务型(xíng)机(jī)关的背景下(xià)，学校(xiào)首先应该把“以(yǐ)人为(wèi)本、以发展为本(běn)”的思(sī)想(xiǎng)提(tí)到新的高度(dù)落实(shí)，把“为学生服务、为家(jiā)长服(fú)务、为(wèi)社会服务”理念转(zhuǎn)变为(wèi)具体行(xíng)动，内化为(wèi)学校文化，把当前从事的工作当做一种责任和义务，把“人类(lèi)灵魂(hún)的工程(chéng)师”作(zuò)为一种(zhǒng)崇高的事业追(zhuī)求而不(bù)只是一(yī)种职业定位(wèi)，只有这样(yàng)，教师的心(xīn)才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发展观念，教育学生养成习(xí)惯，形成能力，为学生成为人才奠(diàn)基。

　　答桥作为基础(chǔ)教(jiào)育工作者，我们必(bì)须清醒(xǐng)地认识到，学校(xiào)教育只能是为学生人生的发展奠(diàn)定基础，书本理(lǐ)论知识只能是人(rén)生(shēng)发展(zhǎn)的专业基础，学(xué)校（特(tè)别是基(jī)础(chǔ)教育阶段）是(shì)为让学生(shēng)成为未来人才做准备(bèi)、打(dǎ)基础(chǔ)的地(dì)方，我们(men)的主要任务是培养学生(shēng)养成习惯(guàn)，形成能力，适(shì)应社会，创造未(wèi)来。

　　　　二、创新管理机制，提(tí)高管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细(xì)节要(yào)超(chāo)越，向(xiàng)管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实(shí)现内涵发展，管(guǎn)理创(chuàng)新势在必行(xíng)，关键在于(yú)教师管理、学生管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目(mù)标”的管理模式(shì)，追求管(guǎn)理的精细化(huà)、规范化和人文化(huà)，不断(duàn)创新管理机(jī)制(zhì)，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新(xīn)教师工(gōng)作评价制度(dù)，加快推(tuī)进教(jiào)师管理实现三个(gè)转变(biàn)。

　　即教师(shī)管理制(zhì)度由“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效(xiào)果”转变。

　　教师评价制度要充分体现评价的过程(chéng)性、发展性和激励性。

　　要(yào)明确规范制度，提升“规范”境界，引(yǐn)领(lǐng)教师向“没有最好、只有更好”的工作品位追求(qiú)，用发展的目标(biāo)激励教职员(yuán)工，摒弃“只按(àn)制度(dù)工作”的传统思维；要坚持教师发(fā)展(zhǎn)与(yǔ)学(xué)生发展(zhǎn)相结合、教师发展与学(xué)校(xiào)发展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师(shī)个体的全(quán)面发(fā)展(zhǎn)与(yǔ)个性发展相结(jié)合(hé)，特别要注(zhù)重优(yōu)秀教师群体的建设(shè)，专门制定教师团队(duì)发(fā)展评价(jià)激励制度(dù)，使评价激励的重点聚集(jí)在教(jiào)师、学生和学校“三赢”的结合面(miàn)上。

　　使(shǐ)学(xué)校管理更趋科学化、高效化(huà)。

　　引(yǐn)导(dǎo)和促进教师向学习型、研究型、发展(zhǎn)型方向(xiàng)发(fā)展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰富德育(yù)内容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的(de)世界观、人(rén)生(shēng)观(guān)、价值(zhí)观”为(wèi)目(mù)标(biāo)，构建各(gè)学段有效衔接的德育体系，不断提高德育(yù)工作的(de)吸引力(lì)和感染力。

　　加(jiā)强理想信念(niàn)教(jiào)育，民族(zú)精神(shén)和时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱观教育，公民意(yì)识(shí)教(jiào)育；加强心理健康教育，重视对学生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培养学生(shēng)的责任意识和安全意识。

　　把德(dé)育与智育有机(jī)结合，渗透(tòu)到教(jiào)育教学(xué)的各个环(huán)节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面(miàn)。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品(pǐn)德教育和行为养成教育(yù)有机结合起来，增(zēng)强德育工作的针对性和实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚持学校发展为本，推(tuī)进学校(xiào)工作(zuò)管(guǎn)理科学化、民(mín)主化。

　　重点电影中杀青一词是指什么意思，杀青一词是指什么意思啊抓好三项工作，一是明确目标，首(shǒu)先要结合学校实际科学地(dì)定位学校发展目标愿景，围绕学校发展目标(biāo)自上而(ér)下(xià)确定各部门在各(gè)个(gè)阶段的(de)工作目标，引导全体师生确定自(zì)己的人生发展目标(biāo)和各个阶段的发(fā)展计划，自(zì)下而上实现(xiàn)目(mù)标的过程就是逐步实现学校整体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要落实(shí)长远规划，学(xué)年计划要落实近期规划，学期(qī)计(jì)划(huà)要落实(shí)学年计划，周工(gōng)作安(ān)排要落(luò)实(shí)学(xué)期工(gōng)作计划(huà)；三是(shì)狠抓落实，实行(xíng)教师岗位竞聘制和(hé)领导岗(gǎng)位目标管(guǎn)理责任制，要保证(zhèng)人人(rén)有事做，事(shì)事有(yǒu)人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度，过程管理有力(lì)度(dù)，考核评价有尺度(dù)。

　　努力实(shí)现四个转(zhuǎn)变(biàn)，即(jí)由经验型管理向科学型管理转(zhuǎn)变(biàn)；由粗(cū)放式的外(wài)延(yán)管理向精细化的内涵管理转(zhuǎn)变；由事务型管理向流程式(shì)管理转(zhuǎn)变；由封闭式管理(lǐ)向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落(luò)实课改精神，深(shēn)化教(jiào)学(xué)改(gǎi)革 

　　　　提(tí)高(gāo)教育(yù)质(zhì)量，教学改革是动(dòng)力(lì)。

　　深(shēn)化教学改革(gé)要(yào)以课(kè)标为依(yī)据，以(yǐ)常规为(wèi)基石，以科研(yán)为(wèi)依托，以课堂为载体，实现“六化”，即(jí)教师素质品位化，师(shī)生交(jiāo)往人(rén)文化(huà)，教学设计(jì)科学化，习题(tí)训(xùn)练精炼化，课(kè)堂教(jiào)学(xué)高效化。

　　　　（一(yī)）以课(kè)堂(táng)为(wèi)主阵地。

　　教(jiào)学(xué)改革要以学生为本，以学(xué)生的(de)发展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学(xué)方法。

　　教师进课(kè)堂要(yào)求“六(liù)带”，即“带(dài)着(zhe)微笑进课堂，带着激情进(jìn)课堂，带着(zhe)爱(ài)心进课堂(táng)，带着自信进课(kè)堂，带(dài)着责任进(jìn)课堂，带着反思(sī)进课堂”。

　　具体要(yào)明确一个中心（即以学(xué)生为主(zhǔ)体），实现两大转变（学生自主学习(xí)，合(hé)作学习(xí)），落(luò)实(shí)三维目标，创设“四多(duō)时空”（课堂给学生多一(yī)点(diǎn)深(shēn)电影中杀青一词是指什么意思，杀青一词是指什么意思啊入思考的时间(jiān)，多一点消化反(fǎn)馈和校(xiào)正的时间(jiān)，多一点动手实践(jiàn)的时间，多一点了解社会的时(shí)间），全面提高课堂(táng)教学的(de)有效(xiào)性，减轻学生过重的(de)课业负担。

　　学校领导(dǎo)要经常深入课堂督查(chá)、研究和指(zhǐ)导，实现课堂教学“零距(jù)离”管理。

　　教研(yán)组要有计划地(dì)组织(zhī)以课堂教学为主的(de)评课(kè)活动和专题研(yán)究。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优化知(zhī)识结构，丰富社(shè)会实践(jiàn)，强(qiáng)化能力培(péi)养。

　　着力提高学生的学习能(néng)力、实(shí)践能力、科技(jì)创(chuàng)新(xīn)能力和自我(wǒ)管理(lǐ)能力，教育(yù)学生学会知识技能，学会动手动脑，学会(huì)生存(cún)生活，学会做(zuò)事做(zuò)人，促进学生主动(dòng)适(shì)应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系(xì)为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学生(shēng)全面(miàn)发展(zhǎn)和促进教师不断提高(gāo)的评价体系，要善(shàn)于发现和发展学(xué)生多方面的潜能，发挥(huī)评价的(de)教育功(gōng)能和激(jī)励(lì)功(gōng)能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进学(xué)生健(jiàn)康成长、主动发(fā)展、全面发(fā)展。

　　　　（四(sì)）以(yǐ)课程建(jiàn)设为主要(yào)内容(róng)。

　　学校(xiào)在全面(miàn)执行国家和地方(fāng)课程计划，按要求开足开齐(qí)开(kāi)好(hǎo)所有(yǒu)规定课(kè)程的同时，要积极开发和利(lì)用各种(zhǒng)课程资(zī)源，开发(fā)校本课程(chéng)。

　　有利于培养学生的探究(jiū)精神(shén)和创(chuàng)新(xīn)意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学(xué)生才能健(jiàn)康成长(zhǎng)，学校才能可持续发展。

　　因此，造就(jiù)一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业(yè)化教(jiào)师队伍，是提升学校内(nèi)涵，提高教(jiào)育质(zhì)量的前提。

　　　　（一）加强师德建(jiàn)设。

　　要不断加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教(jiào)师教书育人的责任感(gǎn)和使命(mìng)感。

　　引导教师(shī)要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利，自尊自(zì)律，以人格魅(mèi)力和学(xué)识魅力教育(yù)感(gǎn)染学生，做(zuò)学生健康成长的(de)引路人，良好习(xí)惯的训练(liàn)师，知(zhī)识技能的奠基者。

　　要把师德建设(shè)摆在学(xué)校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常(cháng)抓不懈，要求师生做到的，校长和领(lǐng)导班子成员首先必须做到，要以(yǐ)身作则，率先(xiān)垂范，这样(yàng)才(cái)能引(yǐn)领全(quán)校师生强(qiáng)化拼搏奉(fèng)献(xiàn)意识、主(zhǔ)人责(zé)任(rèn)意(yì)识和行(xíng)为示范(fàn)意(yì)识。

　　以校本培训为平台(tái)，组织(zhī)开(kāi)展内容(róng)丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重视做好每年一次的师德标兵(bīng)评选(xuǎn)表彰工(gōng)作(zuò)，将师德表现(xiàn)作(zuò)为教师考核评(píng)价和(hé)评优聘用的前提和重(zhòng)要指标，采取综合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业(yè)务(wù)水平。

　　完(wán)善培养培训体系，做好培养培训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校本研修、名师育名师和校(xiào)际(jì)结对帮扶等活动，优化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以训带研，以研促(cù)训，研训结(jié)合”的校(xiào)本(běn)研训新路(lù)子，要做到“学(xué)有所用、用(yòng)有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题(tí)带动等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和学科带头(tóu)人。

　　强化(huà)教师的(de)竞争进(jìn)取意识、团队(duì)合作(zuò)意识(shí)、学(xué)习反思意识和专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特(tè)色(sè)，打造品牌学(xué)校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综(zōng)合(hé)实力的过程(chéng)中，还应注(zhù)重营造物(wù)质文(wén)化(huà)氛围(wéi)，提炼精神文(wén)化传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切实加强校园文化建(jiàn)设(shè)；注重(zhòng)搞好教育信息化(huà)建(jiàn)设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育(yù)规律，发(fā)挥本校优势，选(xuǎn)中(zhōng)突(tū)破口(kǒu)，以点带面，整电影中杀青一词是指什么意思，杀青一词是指什么意思啊(zhěng)体优化，形成(chéng)特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师(shī)和学校领导班子成员在实践(jiàn)中(zhōng)大(dà)胆探索，与(yǔ)时俱进(jìn)，不断更新教育思想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特的、优质(zhì)的、稳定的办学风格，从整体上(shàng)形成(chéng)特有的治学(xué)方(fāng)略、办(bàn)学(xué)思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办(bàn)学(xué)，育名(míng)师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办(bàn)学理念的输出与(yǔ)共享，扩大优质资源(yuán)的辐射(shè)面和影(yǐng)响力，进一步提升学(xué)校的创新能力和品牌效(xiào)应，促(cù)进学校走上可持续发(fā)展(zhǎn)的良性循(xún)环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

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  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

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  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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