重修(xiū)的(de)是不是更好过？是重修于好，于在这里作(zuò)介词(cí)的。关于重修的是不(bù)是更(gèng)好过以及重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过，重修什么(me)之好，重修和(hé)洽什么意思，重修是怎(zěn)么(me)样，重(zhòng)修好过(guò)么等问题，农商(shāng)网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的日子常(cháng)识(shí)：

重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课(kè)的。

　　大学重修是和重生一同上课，期(qī)末(mò)需求跟(gēn)重生一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般是必(bì)修)，

　　下一(yī)个学年(nián)从(cóng)头上这(zhè)门课，并(bìng)从头考(kǎo)试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当(dāng)一位同学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不及格的科目补考及格则不需求重(zhòng)修(xiū)。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好(hǎo)是一(yī)个汉语成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往的(de)友谊(yì)，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许(xǔ)茂(mào)和他的(de)女儿(ér)们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明(míng)。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出(chū)自动者(zhě)，用在(zài)形容词后，引出比较的(de)目标。

大(dà)学生挂科(kē)重(zhòng)修好(hǎo)过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补考，补考没过就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前的最终一学期有(yǒu)5门(mén)重修课，最终成功准(zhǔn)时领略的意思结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一(yī)些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教师交流(liú)承认：必定要(yào)让教师知道有你这号(hào)人在他(tā)那里重修，如(rú)果(guǒ)有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后和(hé)教(jiào)师阐明(mín领略的意思g)自己为什(shén)么(me)会重修，而且表明自己必(bì)定要经过重修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平(píng)常(cháng)成果(guǒ)不(bù)给的话就不去上课(kè)了(le)吧(ba)，多花(huā)时刻在图(tú)书(shū)馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致(zhì)：他人没有重修(xiū)课(kè)，到(dào)了大四根本(běn)就只有结业设计(jì)和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多(duō)尽(jǐn)力一些的，这个时分应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压(yā)力(lì)：不(领略的意思bù)要觉得(dé)重修就低人一(yī)等，到(dào)了结业(yè)的时分，只需拿到结业(yè)证的都是(shì)好孩子！

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