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福建省面积多少万平方公里福建省是南方吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》福建省面积多少万平方公里福建省是南方吗，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当时(shí)愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿(hóng)儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年(nián)间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表人物(wù)，世(shì)称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来(lái)最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲(jiǎng)学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培(péi)养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总(zǒng)结前(qián)人(rén)教育经(jīng)验和自己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者(zhě)不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在(zài)日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成福建省面积多少万平方公里福建省是南方吗一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光(guāng)饰，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大(dà)学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同(tóng)学术观点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容(róng)。