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亚磷酸是几元酸怎么判断,硼酸是几元酸怎么判断

亚磷酸是几元酸怎么判断,硼酸是几元酸怎么判断 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老(lǎo)师引发了不小的争议。

郑(zhèng)强老(lǎo)师(shī)目前担任(rèn)太原理工大学的党委书记,职(zhí)位已经不小。

他(tā)多年前已经(jīng)是(shì)教(jiào)育界的名人,所到之处,人流(liú)涌(yǒng)动,他就代表着人气(qì)。

同时,由于(yú)郑(zhèng)强老(lǎo)师为人直爽,说话一针见血,不想拐(guǎi)弯抹角,他的每次发言大都会引发(fā)一定的热(rè)议。

前不久(jiǔ),郑强老师受(shòu)邀去青岛大学演讲,庆祝青(qīng)岛(dǎo)大学建校百(bǎi)年(nián)。

这(zhè)是件好事,学校邀(yāo)请郑强去演讲(jiǎng),必然也(yě)是(shì)看中了郑(zhèng)强在教育界举足轻重的地位以及颇高的人(rén)气(qì)。

郑强炮轰官僚主(zhǔ)义,是他的面子重要(yào)还是领导时间重要(yào)?看法有争议(yì)_黑料正能量

青岛(dǎo)大学的百年校(xiào)庆,举办得相当隆重,受邀的(de)不仅有郑(zhèng)强,还有青岛的官员、代表校友、社会(huì)各界人士等。

郑强在演讲(jiǎng)中,恰(qià)好炮轰了受邀而来的官员,使得(dé)此次演讲(jiǎng)颇具争(zhēng)议(yì)性。

郑强在演讲的过程(chéng)中,有些青岛的官员离席了(le),整(zhěng)个演(yǎn)讲席的前排空出了不少位(wèi)置。

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郑强慧眼如炬,大概看出(chū)了这(zhè)种情况(kuàng)。

他在台(tái)上直(zhí)接炮轰离席的官员(yuán)领导:“不要以(yǐ)为是你们给大(dà)学(xué)面(miàn)子,邀请你(nǐ)们来(lái),是大学给你们面子(zi)。”

郑强认为他(tā)们身上存在官僚主(zhǔ)义,来听演(yǎn)讲,就是走个(gè)过(guò)场(chǎng)。

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郑强老师的话(huà),有人支(zhī)持,有(yǒu)人反对。

支持者(zhě)认为,郑强老(lǎo)师说的对。

教育最重(zhòng)要,领导都来(lái)听演讲了,应该(gāi)给学生树立(lì)好榜样,认为听(tīng)演讲。

刚开场不(bù)久离席(xí),是对他人(rén)的不尊(zūn)重。

郑强老师公开(kāi)批评这(zhè)些人(rén),是知识分子的风骨(gǔ)。

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反(fǎn)对者则认(rèn)为(wèi),领导过(guò)去就(jiù)是出席开幕式而(ér)已,又不是听(tīng)你演讲的。

领导(dǎo)时(shí)间(jiān)很重要,哪有时间听你讲话,郑强还(hái)是感觉自己(jǐ)被怠慢了,面子上过不去罢(bà)了,哪里是(shì)为(wèi)百(bǎi)姓发声。

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公说(shuō)公有理,婆说婆有理,各方各执一词(cí),互不相让。

郑强(qiáng)老(lǎo)师批评离场现场,是在乎面子?

中途离场的(de)领(lǐng)导,到底对或者不对呢?

具体问题(tí),具(jù)体(tǐ)分析(xī),不可(kě)一概而论。

领导一般(bān)行(xíng)程忙,事多,如(rú)果真有急事,中途离场(chǎng),也情有可原(yuán)。

但如果领导们是对演讲内(nèi)容不感冒(mào),不想坐在(zài)台下听演讲内容,所以溜之大吉,那就无法令人赞同了。

毕竟领导还是要做好(hǎo)学生的表率(lǜ)和带头作用,如果(guǒ)领(lǐng)导一言(yán)不合都提前走,那年(nián)轻的学子(zi),相(xiāng)对来说(shuō)更加心浮(fú)气躁,哪(nǎ)还有心思听下去呢。

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做(zuò)任何(hé)事,都需(xū)要(yào)耐心和恒心。

年轻学子(zi)如果养成(chéng)随性而为的习惯,那(nà)做(zuò)任何事(shì)都可能(néng)是(shì)一时热度(dù),难成气候(hòu)。

郑强老师太直(zhí)率。

如(rú)果换成(chéng)其他(tā)的演讲者,看到有(yǒu)人中途离席(xí),必(bì)然当作没有任(rèn)何事发生,若无其事地(dì)继续提前准(zhǔn)备(bèi)好的演讲内(nèi)容。

但郑(zhèng)强偏不,他要将这(zhè)种他看来不好的现象说出来(lái),加以批评。

无论他(tā)批评的对与(yǔ)错,这种(zhǒng)敢于说出自(zì)我想法(fǎ)的(de)老(lǎo)师,值得肯(kěn)定。

大学(xué),非有大(dà)楼之谓也,有大师之谓(wèi)也。大(dà)学真(zhēn亚磷酸是几元酸怎么判断,硼酸是几元酸怎么判断)正的目的(de),是培养(yǎng)学生,是教书育人(rén),是产生更多的大师。

郑强(qiáng)对官僚主义(yì)的批评(píng),是(shì)否有助于(yú)大学(xué)的进步(bù),学生的(de)培养,仁者见(jiàn)仁,智者见智。

个人看来(lái),高校中(zhōng)有郑强如此(cǐ)坦(tǎn)率和直爽之人,能发自内(nèi)心,不怕得罪人地说出心中想法,对高校是件好事。对很多事(shì)情意见均一致的高校(xiào),大抵是没有太大的创(chuàng)新力的。

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