小说中反复的作用和(hé)表达效果，反复(fù)的(de)作用和表达效(xiào)果答(dá)题格(gé)式(shì)是反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效(xiào)果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或(huò)语(yǔ)势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增(zēng)强(qiáng)语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达(dá)作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环(huán)起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就是根(gēn)据(jù)表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复就是(shì)为了强调某种意思，突(tū)出某(mǒu)种情感，特意(yì)重(zhòng)复使用某些词(cí)语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语(yǔ)反(fǎn)复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用同一词语，达(dá)到(dào)强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这里多(duō)次使用“沉默”一词，表达(dá)自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排(pái)的需要(yào)，要连续两次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走着，就像(xiàng)第(dì)一次(cì)认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪(xuě)此时的快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在(zài)诗(shī)歌和(hé)小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻(shǎ)，真的(de)”开(kāi)头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调(diào)，一(yī)方面表达(dá)祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的(de)冷漠，有力(lì)地(dì)批判了摧残(cán)中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承(chéng)上启下，层次清晰(xī);多次(cì)强调，增强(qiáng)感染地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题(tí)格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出(chū)了……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了(le)语势(shì)，加强了(le)感情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛(fēn)，增强感染力(lì)，增(zēng)强联想(xiǎng);创造气(qì)氛(fēn)，揭(jiē)示(shì)本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强(qiáng)语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特征或所阐述的(de)道(dào)理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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