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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可(kě)能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长压缩面膜蚕丝和纯棉的哪个好用，压缩面膜哪个牌子好用的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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