文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么(me)是在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米的品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意境和本书要(yào)表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一(yī)、文章(zhāng七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米)结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了(le)人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(shì)(或(huò)。

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　　奇闻(wén)趣(qù)事(shì))提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章是反映客(kè)观事(shì)物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能(néng)用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结(jié)尾(wěi),要根据(jù)文章(zhāng)内容(róng)的发展来确(què)定。

　　 在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文(wén)章(zhāng)也(yě)就自(zì)然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完(wán)了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收(shōu)束(shù)全篇(piān);有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某种途(tú)径把文章的中心(xīn)点明(míng);也有的(de)人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处(chù),回应(yīng)前(qián)文(wén),和文章的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得(dé)精神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾(wěi)巴,那(nà)必然是非常难看的(de)。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们(men),我们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫(fū)的心(xīn)灵和(hé)道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他(tā)们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊(a)?……他会揍我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　 一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要分开(kāi)来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是(shì)密切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的(de)部分不和谐(xié),不统一,破坏了(le)文章的完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们(men)学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　 赵树(shù)理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结(jié)尾对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力(lì)七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结(jié)尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们(men)再来看小学语文教(jiào)材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)》的(de)结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面(miàn)的(de)乡村划去的时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂(táng)”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己的行(xíng)踪及离开时(shí)的留恋(liàn)之(zhī)情,说(shuō)明了(le)第一次没有看(kàn)见(jiàn)鸟的自身原因,表达(dá)了(le)对“鸟的(de)天堂(táng)”的赞美之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是结(jié)句(jù),紧(jǐn)扣中心,回应全文,充(chōng)实有力(lì)。

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