重修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的是不(bù)是更好(hǎo)过(guò)以及重修的(de)是(shì)不(bù)是更好(hǎo)过，重(zhòng)修什么之好，重(zhòng)修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样(yàng)，重(zhòng)修好过么等问题，农(nóng)商(shāng)网将为你收拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课吗

　　是的(de)，重(zhòng)修(xiū)是(shì)和重(zhòng)生一(yī)同上课的(de)。

　　大(dà)学(xué)重修是和重生一同上(shàng)课，期(qī)末(mò)需求(qiú)跟重生一同考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头上这门课(kè)，并从(cóng)头考试称为重修。大多数(shù)高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战略(lüè)：当一位同学在期末考试中有(yǒu)多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周给予补考机(jī)遇;若该同学(xué)在补考期间把不(bù)及格(gé)的科目(mù)补(bǔ)考及格则不(bù)需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称(chēng)为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情，重归于好，康复(fù)以往的(de)友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的(de)于多用来介(jiè)绍动(dòng)作的时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂科了，需(xū)求补考，补考没(méi)过(guò)就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前(qián)的最终一学期有5门(mén)重修课(kè)，最终成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且表明自己必(bì)定(dìng)要经(jīng)过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的(de)成果构(gòu)成(chéng)：有(yǒu)的(de)课(kè)程是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给的话就(jiù)不去上课(kè)了(le)吧(ba)，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗一般搞到重(zhòng)修的课(kè)程(chéng)，自学(xué)反而(ér)更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国大学生慕(mù)课(kè)，会对你的课(kè)程有很大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不(bù)重修的人(rén)步调(diào)一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本(běn)就只有结业(yè)设计和选修(xiū)课了，你(nǐ)注定(dìng)是要比(bǐ)他人(rén)多(duō)尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重(zhòng)修就低(dī)人一等(děng)，到了结业(yè)的(de)时(shí)分(fēn)，只需拿(ná)到(dào)结业证的都是好孩子！

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