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　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却(què)是从结构(gòu)入(rù)手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考(kǎo)试(shì)中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉(jué)的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有(yǒu)可(kě)能(néng)造成感(gǎn)知能(néng)力(lì)的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点(diǎn)，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的(de)整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察到(dào)的形体(tǐ)，具体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协调(di日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕ào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础,是(shì)最能(néng)体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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