提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆(yì)的(de)材(cái)料(liào)的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自(zì)己(jǐ)小时候去(qù)野外露(lù)营遭(zāo)到了(le)侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可(kě)能激发(fā)幼儿去(qù)进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观(guān)察(chá)事(shì)物进(jìn)行记(jì)忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多是(shì)机热忱用来形容什么词，热忱用来形容什么事物(jī)械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢固(gù)，热忱用来形容什么词，热忱用来形容什么事物这对培养孩子(zi)的(de)有意识记忆(yì)是非(fēi)常好(hǎo)的方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多(duō)看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活(huó)动等。

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