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松果(guǒ)能够生(shēng)吃吗(ma)

　　松果是能够生吃的。

　　1.松果能够生吃

　　松(sōng)果是能够(gòu)生吃的，营(yíng)养成分在生吃的情(qíng)况下不会(huì)丢失。并且生吃松(sōng)果能够更好(hǎo)地体(tǐ)会到松果的原汁原味，口感(gǎn)更佳。

　　2.生松果含有寄生虫和细菌

　　可是(shì)也有(yǒu)人持对立定见(jiàn)，他们(men)认为生松果(guǒ)含有寄生虫和细菌，会(huì)对人(rén)体形成损害。并(bìng)且松果壳中含有松脂，有(yǒu)些人(rén)会(huì)对其过敏，导致过敏(mǐn)反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于(yú)忧(yōu)虑生松果会对(duì)健(jiàn)康(kāng)形成损害的人(rén)，能够将松果(guǒ)炒熟后(hòu)再食用。这能够有效地杀(shā)死松(sōng)果中(zhōng)的寄生虫和细菌(jūn)，并(bìng)削(xuē)减对松脂的(de)过敏(mǐn)反(fǎn)应。

　　4.主张适(shì)量(liàng)食(shí)用

　　无论(lùn)是(shì)生松果(guǒ)仍是熟松果(guǒ)，都不主张食用过(guò)多。由于(yú)松果中含(hán)有较高的脂肪和热量，长时刻食用过(guò)多可能会导致体重增加和其他(tā)健康(kāng)问题。

松果(guǒ)体可视化(huà)练习

　　松果体可视化的意思(sī)是(shì)运用必定的核算将数据转(zhuǎn)换成松果(guǒ)体的图画在屏幕上显现出(chū)来(lái)。

　　人类松果体为(wèi)长(zhǎng)5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤色椭圆形小体，其发育在(zài)7-8岁时到(dào)达高峰。

　　松果(guǒ)体坐落间(jiān)脑顶(dǐng)部(bù)，缰连合与后(hòu)连合之间。

　　松果体(tǐ)外表被以由软脑膜连续(xù)而来(lái)的结缔组织被膜，被膜随血管(guǎn)伸(shēn)入本质内，将(jiāng)本(běn)质(zhì)分为许(xǔ)多(duō)不规则小(xiǎo)叶(yè)，小叶主要(yào)由(yóu)松果体细胞、神经胶质(zhì)细胞和神经(jīng)纤维等组成。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教(jiào)育曾冠茗(míng)

　　 一(yī)、明晰的梦想(xiǎng)力

　　 前(qián)面提到，松果体就像显(xiǎn)像管和投影机(jī)相同(tóng)能够(gòu)投射咱(zán)们的梦(mèng)想画面。

　　可是很少(shǎo)有人知道，国际上(shàng)其实存在 两种不同的(de)梦想形式(shì) ，一种是明晰的梦(mèng)想形式，一种是含糊(hú)的梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在(zài)幼儿阶段，大概(gài)是(shì) 3～15岁 ，人群(qún)傍边，只要少数人(rén)成(chéng)年(nián)人还能坚持(chí)明晰(xī)的梦想才(cái)干(gàn)。

　　所以，这种梦想的才干一向(xiàng)不(bù)怎么(me)被人所了解(jiě)。

　　 所谓的明(míng)晰的 梦(mèng)想才(cái)干 便(biàn)是指在大脑内部(bù)能够看(kàn)见清楚的(de)梦(mèng)想(xiǎng)的画面，闭上眼睛或许(xǔ)打开(kāi)眼睛都能直观的看到自己(jǐ)梦想(xiǎng)的(de)画面，就像是“看电视相同(tóng)”直观(guān)而明(míng)晰安(ān)稳的画面，这(zhè)种才(cái)干和人的精(jīng)气神(shén)还和松果体的(de)机(jī)能有(yǒu)很大的联系，人的(de)精气神十分充(chōng)分，就好像(xiàng)是电脑的(de)电能满足，电能满(mǎn)足的情况下，电脑就能正常的(de)作(zuò)业(yè)， 假如(rú)人(rén)的精气(qì)神(shén)缺乏 ，咱们的各台电脑(nǎo)就会(huì)自己(jǐ)关机，咱们(men)这个时分就需求睡(shuì)觉或(huò)许食物来弥补(bǔ)精气神(shén)。

　　相(xiāng)反， 假如(rú)精(jīng)气神(shén)满足充(chōng)分 ，咱(zán)们的(de)松果体就会彻底被点(diǎn)亮(liàng)，就能够清楚的看(kàn)到自己(jǐ)梦(mèng)想的(de)画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大脑的自(zì)我维护机制。

　　由于松果体清楚的(de)显(xiǎn)现(xiàn)梦(mèng)想的(de)画面是需求耗费很多(duō)的能量的，所以，在16岁之后，咱们人(rén)领会主动封闭这种耗能太多(duō)的(de)功(gōng)用，运用一向钙化物质(zhì)来包裹松果体，包裹之后，咱们的梦(mèng)想就无法(fǎ)直(zhí)观看到，只能是一种含(hán)糊的梦(mèng)想。

　　可是，值得指出的是，即使是这种含糊的梦(mèng)想，其(qí)实也需求松果体才干(gàn)完结， 假如没有松果体的(de)整合咱(zán)们是无(wú)法梦(mèng)想的。

　　那么(me) ，为什么咱们人领会呈现这种明晰的想像力机制呢？其实这个是咱(zán)们人体十(shí)分才智的当(dāng)地，咱们人类呈现(xiàn)在这个险(xiǎn)峻(jùn)的(de)国际，没有(yǒu)尖利(lì)的牙齿和爪子(zi)，咱们(men)人(rén)类(lèi)要在这个国际(jì)生计下(xià)去，靠(kào)的是(shì)什么呢？靠的是(shì)咱(zán)们超级兴旺的大(dà)脑，咱们的大脑是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们(men)的想(xiǎng)像力(lì)则是(shì)咱们大(dà)脑十(shí)分凶(xiōng)猛(měng)的(de)才干，咱(zán)们人类的回(huí)忆(yì)才(cái)干十分强壮，甚至有(yǒu)照相回忆的才干(gàn)，所谓的照相回忆，便是不论(lùn)什么东(dōng)西，只(zhǐ)要看一眼(yǎn)就能(néng)彻底的回忆(yì)和重现。

　　 这种照相回忆的才干本质上便是明晰的梦想才干 。

　　具有超(chāo)强(qiáng)回忆力则意味着咱们(men)能够以最快的速度(dù)学习(xí)赖以(yǐ)生计(jì)最(zuì)重要(yào)的(de)常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱(zán)们幼(yòu)儿和童年时(shí)期(qī)具有超强回忆力的原(yuán)因了(le)。

　　 历史上闻名的科学家(jiā)尼(ní)古(gǔ)拉(lā)斯·特斯拉（下图）便(biàn)是具有这种明晰想(xiǎng)像力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉浸在(zài)发明创造的梦想(xiǎng)里(lǐ)，脑袋里常常浮现(xiàn)出(chū)种种反常古怪的图画(huà)。

　　17岁时，特斯拉(lā)惊讶地发现，自己(jǐ)能够充分利用梦想力，自己想的(de)任何东西(xī)都会(huì)直观的呈现(xiàn)在自己的(de)面前。

　　这种(zhǒng)梦想的画面(miàn)甚至会直(zhí)接遮挡住实践的画面，小特斯拉一向遭到这种梦想的困(kùn)扰，他(tā)还认为他人都(dōu)和(hé)他(tā)相同具有相(xiāng)同的梦想才干，他还企图将自(zì)己的梦想(xiǎng)投影出来和其他人的(de)梦想投影来进行(xíng)沟通(tōng)，后来才绝望的发现其他人并没有具有这种梦想力。

　　在(zài)做试(shì)验(yàn)的(de)时分，特斯拉能够彻(chè)底不需求任(rèn)何模型、图纸(zhǐ)或许试(shì)验，就能够在(zài)脑海中把一切(qiè)细(xì)节完美地描(miáo)绘出(chū)来(lái)，和实践(jiàn)情况没有一点(diǎn)点不(bù)同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这种(zhǒng)才(cái)干。

　　特斯(sī)拉从前(qián)这(zhè)样(yàng)说(shuō)：“从具有可行性的理论到(dào)实践数据(jù)，没有什么东西是不能在脑海中预先测验(定性变量与定量变量区别在哪，定性变量与定量变量区别yàn)的。

　　 人们将一(yī)个(gè)开(kāi)始主(zhǔ)意付诸实践的进程，彻(chè)底是(shì)对(duì)精力、金钱(qián)和(hé)时(shí)刻的(de)糟蹋” 。

　　 图(tú)：印刷在纸币上的尼古拉斯·特(tè)斯拉

　　为什么(me)成年之后，这(zhè)种明晰(xī)的想像力为什(shén)么会变成含糊的(de)想像力(lì)呢？答(dá)案很(hěn)简单(dān)，由于不需求这么(me)强(qiáng)的回忆力，这么强壮的回忆力会(huì)耗费太大(dà)的精(jīng)气(qì)神，反(fǎn)而(ér)因小(xiǎo)失大。

　　所以，人体就(jiù)很智能的封闭了“可视化的才干”这种(zhǒng)功用(yòng)。

　　只要，当咱们(men)人在(zài)晚上十分放松，在做梦的时分(fēn)，咱们的(de)明(míng)晰梦想(xiǎng)的才干又打(dǎ)开(kāi)了，在潜意识的(de)牵引下， 咱们半梦半(bàn)醒的漫游在梦想的国际里边，实在的体会不知是梦里(lǐ)梦(mèng)外的人生。

　　 作(zuò)者(zhě)曾冠(guān)茗简介

　　 童(tóng)教创始(shǐ)人 零秒思(sī)想系列创始人

　　 禅书法(fǎ)创始人 五行结构思想创始(shǐ)人(rén)

　　 国(guó)际回忆大师(shī)教(jiào)练 商业逻辑教(jiào)练

　　 尖端大脑认知专(zhuān)家 国(guó)学大师

　　 从(cóng)事潜能开发14年，读过(guò)2万本以上(shàng)书本，带领团队培(péi)养出50位回忆(yì)大师，2000位潜能(néng)开(kāi)发师，冯德全早(zǎo)教研(yán)究(jiū)员，华(huá)南教科所研究员，一起担任上百家全(quán)脑教(jiào)育组织参谋(móu)。

　　 本文版权属广东童教(jiào)曾(céng)冠茗教师

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