切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天-橘子百科-橘子都知道

切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天写作手法比喻和比拟怎么区分的，比喻写作手法的作用

　　写作手法比喻和比拟怎(zěn)么区分的，比喻(yù)写作手法的(de)作用是比喻就(jiù)是将彼物比(bǐ)此物，二者具有相(xiāng)似性的。

　　关于写作手法比喻和比(bǐ)拟怎切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天么区分的(de)，比喻写(xiě)作手法(fǎ)的作(zuò)用以及写作(zuò)手(shǒu)法比喻和(hé)比拟怎么区分的，比(bǐ)拟是写作手法吗，比喻(yù)写(xiě)作手(shǒu)法的(de)作用，比喻的写作方法，比(bǐ)喻(yù)算写作手法等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

写作(zuò)手(shǒu)法比(bǐ)喻和比拟怎么区分(fēn)的(de)，比(bǐ)喻写作(zuò)手法的作用

　　比喻(yù)就是将彼(bǐ)物(wù)比此物，二者(zhě)具有相似性。

　　拟人就是把(bǎ)事物人(rén)格化，将(jiāng)本(běn)来不具备(bèi)人(rén)动作(zuò)和(hé)感(gǎn)情的事物变成和人一样具有动作(zuò)和感情的样子。

二者区别

　　1.本(běn)体的表现(xiàn)形(xíng)式不同。

　　比喻的本体可出现可不出现，比拟的本体(tǐ)必须(xū)出(chū)现(xiàn)。

　　2.喻体是具体的(de)事物，可以确(què)认。

　　拟(nǐ)体不是具体事物，不能确认。

　　3.修辞目的不(bù)同。

　　比(bǐ)喻的目的(de)偏重于帮助读者认识或明白某种事(shì)物(wù)。

　　比拟(nǐ)的目的侧重于抒(shū)发(fā)某种情(qíng)感，使(shǐ)读者受到感染(rǎn)，进而产(chǎn)生某种(zhǒng)感情。

比喻与拟(nǐ)人例子

　　比喻

　　就是将彼物比(bǐ)此物，二者具(jù)有(yǒu)相似性。

　　例如(rú)：天上的(de)白(bái)云像棉花。

　　很显然，这个例子是比喻句(jù)，因为这个句子(zi)有(yǒu)本体“白云”、喻体“棉花”和比喻词“像”。

　　通(tōng)过例子，可以知道(dào)判断(duàn)一(yī)个句子是不是比(bǐ)喻句，不是(shì)出现(xiàn)“好(hǎo)像”“好似(shì)”“仿佛”“像”等词语就是比喻句了，而(ér)是要有本体、喻体。

　　拟人

　　就是把事物人格化(huà)，将本来不(bù)具(jù)备人动作和感情(qíng)的事物变成(chéng)和人一样(yàng)具有动作和感情的样(yàng)子。

　　拟人就是(shì)把物当人(rén)写，赋予物以人的动(dòng)作行为或思想情感。

　　如：小草偷偷地从土里钻出来(lái)，嫩嫩的，绿绿(lǜ)的。

　　这个句子就(jiù)是(shì)采(cǎi)用拟人的修辞手法(fǎ)，一个“钻”更(gèng)加(jiā)形象生(shēng)动(dòng)地展现了小草旺盛的生命力。

常见写作手(shǒu)法

　　夸(kuā)张、对比、比喻、拟人(rén)、悬(切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天xuán)念、照(zhào)应、联(lián)想(xiǎng)、想象、抑扬(yáng)结(jié)合、点面结合、动静结合、叙议结(jié)合(hé)、情景交(jiāo)融、衬托(tuō)对比(bǐ)、伏笔照应(yīng)、托物言志、白描(miáo)细描、铺垫悬念、正(zhèng)面侧面(miàn)比喻象征(zhēng)、借古讽今、卒章显志(zhì)、承上(shàng)启下、开(kāi)门(mén)见山、烘托、渲染、动(dòng)静相衬、虚实(shí)相(xiāng)生、实写与(yǔ)虚写、托物寓意、咏物抒情(qíng)等(děng)。