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颜元的教育思想思维导图，颜元的教育思(sī)想主(zhǔ)张

　　颜(yán)元的教育思想(xiǎng)：1、培养目标：“实(shí)德实才之士(shì)”：颜元认为人才是治国安民的根本，而人才主要依靠学(xué)校(xiào)教育(yù)来培养。

　　学校教(jiào)育的培(péi)养(yǎng)目标是(shì)“实德实才之士”，即品(pǐn)德高尚(shàng)、有真才实学的经世致用(yòng)人(rén)才。

　　“实德实才之士(shì)”有两种，一种是“上(shàng)下粗精皆尽力(lì)求全”的通(tōng)才，另一(yī)种是“终身止精一艺”的专门人才。

　　2、教育内容：“实学”：把以“六艺”为中心的“三事”、“六府”、“三物”作为教育内(nèi)容(róng)，这就是(shì)颜元所谓的“实学(xué)”。

　　同时，颜元基(jī)于他(tā)“富国强兵”的(de)政(zhèng)治(zhì)理想，还(hái)提(tí)出(chū)教育要“兵(bīng)农(nóng)合一”“文武(wǔ)兼备”。

　　3、教学方法：“习行”：“习性”，即学习与实践相结合。

　　第一，教学要(yào)联系(xì)实际，观察、练习，“躬行而(ér)实践之”。

　　第二一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗，反对(duì)静坐读书(shū)、闭门读书和空(kōng)谈理义，因为(wèi)其脱(tuō)离实际，不能(néng)解决实(shí)际问题还影响健康。

　　第三，并非排斥通过读讲来(lái)学习知识，而是主张读书、讲学、习行相结合。

　　第四，人获(huò)得(dé)知(zhī)识的目的在于(yú)“实行(xíng)”和“实用”。

　　4、“六(liù)斋(zhāi)”教(jiào)学：颜元在自(zì)己规划的漳(zh一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗āng)南书院中，陈设六斋，并规定了各斋具体教育内容，实行(xíng)“分斋教学”。

　　漳(一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗zhāng)南(nán)书院的六斋(zhāi)分(fēn)别为文事(shì)斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学斋和帖括斋。

　　之(zhī)所(suǒ)以暂设“理学(xué)斋”和(hé)“帖括斋(zhāi)”，是(shì)为了适应(yīng)当时的实际(jì)，等时机到了(le)则关闭这(zhè)两斋。

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