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忘记是什么(me)词性

　　忘记是动词(cí)词性的(de)。

　　释(shì)义(yì)：不记得(dé)过去的事;没有记(jì)住(zhù)应该(gāi)记住(zhù)的。

　　词性(xìng)：可(kě)用作名词(cí)，动词。

　　一(yī). 引证解释

　　不记得。 例(lì)如(rú)：朱自清(qīng)《背影》：“我与父亲不相见(jiàn)已二年余了(le)，我(wǒ)最不能忘(wàng)记的是他的背影(yǐng)。”

　　2. 该做的事没(méi)有想到去做。 例(lì)如： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将我(wǒ)这教诫的言(yán)语，务要勉励，身体力行，不(bù)要怠慢忘记了。”

　　3. 没有(yǒu)感觉(jué)到。 例如：李(lǐ)准《耕云记》：“电闪着，雷(léi)打着，风卷着云……那(nà)时我也忘记害怕啦!只觉得(dé)好看(kàn)。”

　　二、基本(běn)含义：

　　一个事件是否会被遗(yí)忘，跟与(yǔ)其联系之事(shì)件的数(shù)目(mù)、它所(suǒ)唤起(qǐ)情感和时间(jiān)，还有(yǒu)和(hé)身体(tǐ)状态(tài)有关(guān)。但普遍认为，相对于记忆是主动，遗忘(wàng)是被动的。就是说(shuō)，人能够主动选择记住某件事，而不能选择(zé)去忘记某件事。为了避免将重要的信息被遗忘，人们(men)通常的做法是复习。

晚上老师说怕我忘记了怎么回复(fù)她呢(ne)

　　晚上老师说怕我忘记了可以回复：我会用手(shǒu)机备(bèi)忘录(lù)注明(míng)并定个闹钟提醒的(de)，请(qǐng)您放心(xīn)。

　　如果依旧不放(fàng)心，还(hái)可以用记事本抄下来，或者使(shǐ)用(yòng)便条(tiáo)青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗an>纸或者便利贴，将担心会忘记的事情抄写下来，放在自己能够随时看到的(de)地方。

　　一个事件是否会被遗忘，与其联(lián)系之事件的(de)数(shù)目、所唤起情感(gǎn)和(hé)时(shí)间(jiān)以(yǐ)及身体状态(tài)有(yǒu)关(guān)。

　　普遍认为，相对于记忆是主动，遗忘是被动(dòng)的(de)。

　　就是说，人(rén)能够主动(d青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗òng)选择记(jì)住(zhù)某(mǒu)件事(shì)，而(ér)不能选择去忘记某件事(shì)。

　　为了避免(miǎn)将重(zhòng)要(yào)的信息被遗忘，人们通常(cháng)的(de)做法是复(fù)习(xí)。

幼儿园(yuán)老师说忘(wàng)记(jì)了??怎么回

　　没(méi)关(guān)系(xì)，麻(má)烦老(lǎo)师尽量在有(yǒu)空时解决问题。

　　幼儿园老师平(píng)时工作是很辛苦(kǔ)的，要照顾几十个学生，自然是忙不过来的，就(jiù)会出现偶尔(ěr)忘事的时候，希(xī)望家长能(néng)够多多体(tǐ)谅(liàng)老(lǎo)师，有事(shì)先沟通，这样就(jiù)能够省掉很(hěn)多不必要的麻烦。

　　家(jiā)长的(de)体(tǐ)谅与关心也是至关重要的。

　　如果(guǒ)说，我们可以(yǐ)做到在平时总(zǒng)是非常(cháng)体谅(liàng)老师，甘愿配合老师的工(gōng)作的话，老师自然(rán)会对(duì)我们的孩子有(yǒu)一个好的(de)印(yìn)象。

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