提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚(shèn)至是可(kě)以被植(zhí)入(rù)的，而(ér)且方法还非(fēi)叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉常的简单，先跟(gēn)大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的一种信(xìn)号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时(shí)候(hòu)去野(yě)外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可(kě)在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出(chū)具(jù)体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的(de)成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找到(dào)答案(àn)，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等，这(zhè)样就会让(ràng)孩子(zi)有总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时(shí)要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的(de)积(jī)极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记(jì)忆的材料，可以大大提(tí)高(gāo)孩子(zi)的记忆(yì)水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会记(jì)忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他(tā)们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉(yīng)指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种感官参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面(miàn)获得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得(dé)又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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