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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是一种(zhǒng)既陈(chén)旧(jiù)，又赋有生命力的科学研讨办法。

　　不管哪一种社(shè)会(huì)活动想(xiǎng)要留下(xià)永久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离(lí)不开各(gè)种文献。

　　人(rén)类活动与知道的无限性(xìng)和个(gè)别生(shēng)命(mìng)与知道的有限性的对立，决议了咱们(men)在(zài)研讨(tǎo)逝去的事实时(shí)有(yǒu)必要(yào)借助于(yú)文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿于教育研讨(每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办tǎo)的全过(guò)程。

　　不管在科学(xué)实验的过程中，或是在(zài)理(lǐ)论研讨中(zhōng)，比较研讨都是不可或(huò)缺的基该办(bàn)法(fǎ)。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括综合法(fǎ)的根本办(bàn)法有两种。

　　一(yī)种是实例法，借助于给出的一组输入/输出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题的(de)程序；

　　另一(yī)种是“轨道(dào)”法，经过所给实例的履行(xíng)轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证(zhèng)研(yán)讨法(fǎ)

　　其依据现有(yǒu)的科学(xué)理论和实践的需求，提(tí)出规划(huà)，使(shǐ)用科(kē)学仪器和设备(bèi)，在天然条件下，经过有意图有步(bù)骤地操作，依据调查、记载、测定与此相(xiāng)随同的现象的改变来确(què)认条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分(fēn)析(xī)法

　　经过定量分析(xī)法可以使(shǐ)人们对研讨目标的(de)知(zhī)道(dào)进一步准确化，以(yǐ)便愈加科学地提醒规则，掌握实质，理(lǐ)清联系(xì)，猜测事(shì)物的发展趋势。

汉语言文学毕业论文研(yán)讨办法(fǎ)都有哪(nǎ)些

　　调查法(fǎ)， 比照法(fǎ)， 文(wén)献研(yán)讨法， 跨(kuà)科学研(yán)讨法， 描(miáo)述性研讨法……

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