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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人(rén)什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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