准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁是学校地址(zhǐ)：准格尔(ěr)旗薛家(jiā)湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积(jī)碳抖动(dòng)和火(huǒ)花塞抖(dǒu)动区(qū)别 为盼(pàn)君归来 有很大区别的，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因(yīn)为(wèi)压缩(suō)比不正(zhèng)常，空(kōng)气少汽油混合(hé)气过多导(dǎo)致(zhì)爆(bào)震不(bù)规(guī)律所以(yǐ)产生抖动，但是(shì)它四个(gè)缸喷(pēn)油点火(huǒ)都正常(cháng)的，积碳过多会(huì)吸收(shōu)部分汽(qì)油，在燃烧的(de)时候(hòu)不(bù)够充分就会产(chǎn)生抖动，而(ér)火花塞抖动是因为某个缸工... 展开(kāi)详情 元征(zhēng)剪式举升机(jī)排(pái)气方法 飘雪(xuě)无垠 需要排气的，一(yī)般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺丝的(de)。

　　关于准格尔旗民(mín)族中学(xué)现任校长(zhǎng)，准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁以及(jí)准格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学老师，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学中考成绩(jì)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学校理念 校(xiào)长目标(biāo)

　　　　学(xué)校总占地面(miàn)积41000m2,教学办(bàn)公楼、宿(sù)舍楼、多功能体(tǐ)艺(yì)楼(lóu)、图书(shū)实验电(diàn)教(jiào)综合楼,总建筑(zhù)面积17886m2。丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗

　　图书、实(shí)验(yàn)仪器按(àn)自(zì)治区“普九”达(dá)标一类标(biāo)准(zhǔn)配齐(qí),校园网络系统(tǒng)、双控闭(bì)路电视(shì)教学系统运用(yòng)于教学,班班实现多媒(méi)体教(jiào)学,现代教育技术水平(píng)走进(jìn)自治区前列,被国(guó)家教(jiào)育部(bù)命名(míng)为(wèi)“农村计算机网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合格率为(wèi)100%。

　　有(yǒu)43名教师分别(bié)获市、区、国(guó)家级“优秀(xiù)教(jiào)师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民族(zú)学生893人。

　　　　学校以培养“四(sì)有”新人(rén)为目标,以“正德创(chuàng)新清(qīng)伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗研引路,开拓(tuò)创新,教育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体(tǐ)育先进单(dān)位(wèi)”、全国流动人口子女农村留守儿童“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙古自(zì)治区“现代教育技术(shù)优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文(wén)明单(dān)位(wèi)标(biāo)兵”、“初中语文整体改革先(xiān)进(jìn)集体”称号，连续六年获全(quán)市“教学(xué)质(zhì)量先(xiān)进学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三步法3项课题成功结题。

　　优质的教(jiào)育(yù)服务与良(liáng)好的办学(xué)质(zhì)量,赢得社(shè)会的认可与支持,近年来得(dé)到社会各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校(xiào)师生以激昂(áng)的斗志,同(tóng)心同(tóng)德,群策群力,向着建成自治区“校园(yuán)一流、管理一(yī)流、师资一流、设备一流(liú)、质(zhì)量一流(liú)”的(de)普通初(chū)级中学目标迈进。

　　学校理(lǐ)念(niàn) 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提升学校(xiào)内涵 提(tí)高教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选(xuǎn)择(zé)。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新理念(niàn)是前提，培养人(rén)才是根本，提高质量是核心，科研创新是(shì)动力，发展教师是关键，强化管理(lǐ)是策略(lüè)，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更新育人(rén)理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中(zhōng)长期教育改革和(hé)发展(zhǎn)规划纲要》明(míng)确指出：“育人为本是教(jiào)育工作(zuò)的根本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师为主导，充分发挥教(jiào)师的(de)主动性(xìng)，把促(cù)进学生(shēng)成长成才作为学校(xiào)一切工(gōng)作(zuò)的出发点和落(luò)脚点(diǎn)，关心每一个学生，促进每个学生主(zhǔ)动地、生(shēng)动(dòng)活泼地发展；尊重(zhòng)教育规律和学生身心(xīn)发展规律(lǜ)，为每个学(xué)生提供(gōng)适合的(de)教育，培养造就数以(yǐ)亿计的(de)高素质劳动者、数以(yǐ)千万计的专门人才和一大(dà)批拔尖创(chuàng)新人(rén)才。

　　”所以，作为(wèi)一名教育(yù)工作者，不断(duàn)更新自己的人才观和育(yù)人(rén)理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全(quán)体学生，促进学(xué)生(shēng)成(chéng)长成(chéng)才(cái)。

　　树立(lì)多(duō)元化(huà)人才观(guān)念(niàn)，尊重个人选择，鼓励(lì)个性发展，不拘一格培养人(rén)才。

　　树立(lì)终身学(xué)习观念，为(wèi)持续(xù)发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培养(yǎng)观(guān)念，推进各(gè)个学段间的有机衔接，理论(lùn)与实践(jiàn)紧密结合(hé)，学校(xiào)、家庭、社会(huì)密切(qiè)配合，重视活动育人(rén)与教学育人的(de)有(yǒu)机融(róng)合，不(bù)断丰富育人形式和内(nèi)容。

　　注(zhù)重(zhòng)学思结合，知行统一，使(shǐ)每一个学生都能够(gòu)得到长足(zú)发展(zhǎn)。

　　　　（二）树(shù)立新(xīn)型(xíng)服(fú)务(wù)观(guān)念，建(jiàn)设服务(wù)型学(xué)校(xiào)，营造良好的育人(rén)环境。

　　在全(quán)社会大力提倡服(fú)务型政府和服务型(xíng)机关的背(bèi)景下，学校首先应该把“以人为本、以发展(zhǎn)为本”的思想提到新的高度落实，把“为(wèi)学(xué)生服务、为家长服(fú)务、为社会服(fú)务(wù)”理念转变为具(jù)体行动，内(nèi)化为学校(xiào)文化，把(bǎ)当前从事的(de)工作当做一种责(zé)任和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事业追求而(ér)不只是一种(zhǒng)职业定(dìng)位，只(zhǐ)有这样(yàng)，教师(shī)的心才(cái)能(néng)真正潜(qián)下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树(shù)立长远(yuǎn)发展观念(niàn)，教育(yù)学生(shēng)养成习惯，形成能(néng)力，为学生成(chéng)为人才奠基。

　　答桥(qiáo)作(zuò)为基础教育工作者，我们(men)必须清醒地(dì)认(rèn)识到，学校教育只能(néng)是为学生人生的发(fā)展奠(diàn)定基础，书本理论知识只能是人生发展的(de)专业基础(chǔ)，学(xué)校（特(tè)别是基础(chǔ)教(jiào)育阶段(duàn)）是(shì)为让(ràng)学生成为未来人才做准(zhǔn)备、打基础(chǔ)的地方，我们的主要任务是(shì)培(péi)养学生养成习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向(xiàng)细节要超越，向管理要质量，向科(kē)研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展，管理创(chuàng)新势在(zài)必行，关键在于教师管理、学(xué)生管理和学(xué)校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标(biāo)”的管理模式，追求管理的精细化、规(guī)范化和人文化，不断创新管(guǎn)理机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评(píng)价制度，加快推进教师管(guǎn)理实现三(sān)个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管理制度由“重(zhòng)规(guī)范(fàn)”向“重(zhòng)促(cù)进(jìn)”转变，由“重(zhòng)结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重(zhòng)形(xíng)式”向“重(zhòng)效(xiào)果”转变。

　　教师(shī)评价(jià)制度(dù)要(yào)充分体现评价的过(guò)程性、发展性(xìng)和(hé)激励(lì)性。

　　要明确(què)规范制度，提升(shēng)“规范(fàn)”境界(jiè)，引领教(jiào)师向“没有最好、只有更好”的工作(zuò)品位追求(qiú)，用发展的目标激励教(jiào)职员工，摒弃“只按(àn)制度工作”的(de)传统(tǒng)思维；要坚持教(jiào)师发展与学生发展(zhǎn)相结(jié)合、教师(shī)发(fā)展与(yǔ)学校发展相结合、教师个(gè)体的全面发展与个(gè)性发展(zhǎn)相结合，特(tè)别要(yào)注重优秀(xiù)教师群(qún)体(tǐ)的(de)建设，专门制(zhì)定(dìng)教师团(tuán)队发(fā)展评(píng)价激(jī)励制(zhì)度，使(shǐ)评(píng)价激(jī)励(lì)的重点聚集在(zài)教师、学生和(hé)学校(xiào)“三(sān)赢”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管理(lǐ)更趋科(kē)学化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促(cù)进(jìn)教(jiào)师向学习(xí)型、研究型(xíng)、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式，丰(fēng)富(fù)德(dé)育内容，推进学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正(zhèng)确的世界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构(gòu)建各学段有效(xiào)衔接的德(dé)育体系，不断提高德育工作的吸引力和感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强理想信(xìn)念(niàn)教育，民(mín)族(zú)精(jīng)神和时代精神教育，社(shè)会主义荣辱观教育，公(gōng)民意识教育(yù)；加强心理健康(kāng)教育，重(zhòng)视(shì)对(duì)学生心理的疏导和沟通，要(yào)重视培养(yǎng)学生的责(zé)任意识和安全意(yì)识。

　　把德育与(yǔ)智育(yù)有机结(jié)合(hé)，渗透到教(jiào)育教(jiào)学的各个(gè)环节，贯穿于学(xué)校教育、家庭(tíng)教育和社会教(jiào)育的(de)各(gè)个(gè)方面。

　　把(bǎ)思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)德教育和(hé)行(xíng)为养成教育有机(jī)结(jié)合起来，增强德育工(gōng)作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为(wèi)本，推进学(xué)校工作管理(lǐ)科学(xué)化、民主(zhǔ)化。

　　重点抓好三项工作，一是明确目标(biāo)，首先(xiān)要结合学(xué)校实际科学地定位(wèi)学校发展目标愿景(jǐng)，围绕学校发展(zhǎn)目标自上而下确(què)定各部门在各个阶段的工作目(mù)标，引(yǐn)导全体师生确定自(zì)己的人生发展目标和各个阶段(duàn)的发展计划，自下而上(shàng)实现(xiàn)目标的(de)过程(chéng)就是逐步实现(xiàn)学校整体发(fā)展目标(biāo)的过程。

　　二是科学计(jì)划，近期(qī)规(guī)划(huà)要落(luò)实长远规划，学年计划要落实近(jìn)期规划(huà)，学期(qī)计划要落(luò)实学年(nián)计划，周工(gōng)作安(ān)排(pái)要落实学期工作(zuò)计划；三是狠抓落(luò)实(shí)，实(shí)行教(jiào)师岗位(wèi)竞聘制和领(lǐng)导岗位目标管理(lǐ)责任制(zhì)，要保(bǎo)证人人有事(shì)做，事(shì)事有(yǒu)人管，要做到(dào)工作标(biāo)准有高度，过程管理(lǐ)有力度，考核评价有尺(chǐ)度。

　　努力(lì)实现(xiàn)四个(gè)转变，即由经(jīng)验型管理向(xiàng)科学型(xíng)管理转变(biàn)；由粗放式(shì)的外(wài)延管(guǎn)理向精细化的内涵管理转变(biàn)；由事(shì)务型管理(lǐ)向(xiàng)流程(chéng)式管理转变；由封闭(bì)式(shì)管理向开放式、民主式管理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课(kè)改精(jīng)神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革(gé)是动力。

　　深化教学改革要以课标为(wèi)依据，以常规为基石(shí)，以科研为依托，以课堂为(wèi)载体(tǐ)，实现(xiàn)“六化”，即教师(shī)素质品位化，师生交往(wǎng)人(rén)文化，教学(xué)设计(jì)科学化，习题训练精(jīng)炼化(huà)，课堂教学高(gāo)效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学生为(wèi)本，以学生的发展为(wèi)本，优化教学手(shǒu)段，改革教(jiào)学方法。

　　教师进课堂要(yào)求“六带”，即“带(dài)着微笑进课堂，带着激情(qíng)进(jìn)课堂，带着(zhe)爱心进课堂，带着自信(xìn)进课堂(táng)，带着责任进课堂，带着反(fǎn)思(sī)进课堂”。

　　具体(tǐ)要明确一(yī)个中心（即以学生为主体(tǐ)），实(shí)现(xiàn)两大转变(biàn)（学生自主学习，合作学习），落实三(sān)维目标，创设“四多时(shí)空”（课堂给(gěi)学生多一点(diǎn)深入(rù)思考的时间，多一(yī)点(diǎn)消化反馈和校(xiào)正的时间，多(duō)一点动手实(shí)践(jiàn)的时间，多一(yī)点了(le)解社(shè)会的时间），全面(miàn)提高课堂教(jiào)学(xué)的有效性，减轻学生(shēng)过重的课(kè)业负(fù)担(dān)。

　　学校领导(dǎo)要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学(xué)“零距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂(táng)教学为主的评课活动和(hé)专题研(yán)究。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要优化知识结(jié)构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生的学(xué)习能力、实践能力、科技创(chuàng)新(xīn)能力(lì)和自我管理能(néng)力，教育学生学会知识技能(néng)，学会动手动脑(nǎo)，学(xué)会(huì)生存生活，学(xué)会做事做(zuò)人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价(jià)体系为导向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进学生全面发展和促进教师不断提高的评价体(tǐ)系，要善于(yú)发(fā)现和发展学生多方面的潜(qián)能，发挥评价的教(jiào)育功能(néng)和激励功(gōng)能，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主(zhǔ)动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以课(kè)程建设为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行国家(jiā)和地方课程(chéng)计划(huà)，按要求开足开齐开(kāi)好所有规定课(kè)程的(de)同(tóng)时，要积极(jí)开发和利用各种课(kè)程资源(yuán)，开发校本课程(chéng)。

　　有利于(yú)培养学生的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教师能力(lì)强、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才(cái)能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合(hé)理、充满活力的高素质专业(yè)化教师队(duì)伍，是(shì)提(tí)升学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加(jiā)强师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不(bù)断加强教师职业理想和职业道德教育，增强(qiáng)广(guǎng)大(dà)教师教书育人的责(zé)任感和使命感。

　　引导教师要关爱学(xué)生，严谨笃(dǔ)学(xué)，淡泊(pō)名(míng)利，自尊自(zì)律，以人格(gé)魅(mèi)力(lì)和(hé)学识魅(mèi)力教育(yù)感染学(xué)生(shēng)，做学(xué)生健康成(chéng)长的引路人(rén)，良(liáng)好习惯的训练师，知识(shí)技能的奠基(jī)者(zhě)。

　　要把(bǎ)师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓(zhuā)，常(cháng)抓不懈，要求师生(shēng)做(zuò)到的，校(xiào)长(zhǎng)和领导班子成员(yuán)首(shǒu)先必须做到，要以身作(zuò)则，率先(xiān)垂范(fàn)，这样才能引领全(quán)校师生(shēng)强化拼搏(bó)奉献意识、主人责任意识和(hé)行为(wèi)示范意识(shí)。

　　以校本培训为(wèi)平台，组织开展(zhǎn)内容丰富、形式多(duō)样的师德(dé)培训。

　　要重视做好每年一次(cì)的师德标(biāo)兵评(píng)选(xuǎn)表彰工作，将(jiāng)师德(dé)表现作为教师考核评价和评(píng)优聘(pìn)用(yòng)的前提和(hé)重要指(zhǐ)标，采取综合(hé)措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提(tí)高教师业(yè)务水平。

　　完善(shàn)培养(yǎng)培训体(tǐ)系，做好培(péi)养培(péi)训(xùn)规(guī)划，努力(lì)抓好集体(tǐ)备课、校本研(yán)修(xiū)、名师育名师和校际结对帮扶等活(huó)动，优化队伍结构，提(tí)高教(jiào)师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以训(xùn)带研，以研(yán)促训，研训结合”的校本研训新(xīn)路子，要做到(dào)“学有(yǒu)所(suǒ)用、用(yòng)有所思(sī)、思有所(suǒ)得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互(hù)助、自(zì)学反思(sī)、课题带动等方式(shì)，培养教育教学骨干(gàn)、专家型(xíng)教师和学科(kē)带头(tóu)人。

　　强化教师的竞争进取(qǔ)意识(shí)、团队(duì)合作意识、学习反思意(yì)识和专业成(chéng)长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色，打造(zào)品牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校综(zōng)合实力的过程中，还应注(zhù)重营造物(wù)质文(wén)化氛(fēn)围，提(tí)炼(liàn)精(jīng)神文化传统，形成制度文化支(zhī)柱，切(qiè)实加强(qiáng)校(xiào)园文化建设；注重搞好教(jiào)育信息(xī)化建(jiàn)设，促进教育现(xiàn)代化进程(chéng)。

　　要遵循(xún)教育(yù)规律，发(fā)挥本校优势，选中突(tū)破(pò)口，以点(diǎn)带面，整体优化，形(xíng)成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励(lì)教师和学校领导班(bān)子成(chéng)员在实践中大(dà)胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新教育思(sī)想、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特的、优(yōu)质的、稳定的(de)办学(xué)风格(gé)，从(cóng)整体(tǐ)上形(xíng)成特有的(de)治学方略(lüè)、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育(yù)家办学，育(yù)名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要(yào)在更高层(céng)面上重视办学理(lǐ)念的(de)输出(chū)与共享，扩(kuò)大优(yōu)质资源的(de)辐射面和影响力(lì)，进一步(bù)提升学校的创新能力和(hé)品牌(pái)效应，促进学校走上(shàng)可(kě)持续发展的(de)良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

<丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗li>3 

　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 丰巢柜最多能存放几天收多少钱 丰巢柜滞留10天还能取吗